【同步练习】《端午日》（苏教）

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1、江苏教育出版社七年级（上册）畅言教育《端午日》同步练习龙桥中学李鹏老师◆基础达标练习1、给下列加粗的字注音。茶峒（）干燥（）擂鼓（）洞穴（）泅水（）节拍（）2、根据内容，选择恰当的词语填写在横线上。（1）划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体________，手脚________的小伙子，在潭中练习进退。A．强壮粗大B．结实伶俐C．健康伶俐D．结实粗大（2）擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便________嘭嘭铛铛地把锣鼓很________的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。A．立即纯粹B．即刻单纯C．即刻单调D．顿时纯粹3、对下

2、列一段话中加粗动词的理解，不正确的一项是（）。用心用情服务教育江苏教育出版社七年级（上册）畅言教育桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。A．参加龙舟竞赛的每一个人，分工明确。B．龙舟竞赛都在锣鼓声下协调展开，场面甚为壮观。使人如同身历其境。C．十几个桨手在锣鼓声的指挥下，一起运作，整齐划一，从中可以看出大家的“合作努力”。D．龙舟竞赛使人感受到当时竞赛场面的热烈，当地

3、群众活动的纷乱无序。4、联系课文，思考回答问题。（1）文章写龙舟赛前全茶峒的人的活动，有什么作用？（2）文章的结尾写“人和鸭子的竞赛”，似乎与龙舟竞赛没有多大关联，能否删去？为什么？◆课后能力提升把端午系在云上邢绍忠想起我的弟弟，特别是在这春光已去、夏日刚来的布满苍绿的时候，我便回忆起从前那个珍贵的端午节。那一年，母亲确实老了，她突然很想各奔东西的儿女们。大姐、三姐和小妹虽然嫁出去了，好在都离不远，随叫即到。唯有漂泊在上海的二姐，很多年没见面了，迫于经济拮据，只能用家书传递亲情。端午节临近，母亲常常叨唠二女儿的好。那晶莹的泪迹，埋藏在她微笑的眼睛里。我们听了也未

4、在意，只有弟弟记在心里。周日聚到一起，他提议大家凑齐二姐的路费，让她赶在节前回家团圆。尽管当时生活都不太富裕，但我们兄弟姐妹六个，凑齐一位亲人来往的路费还绰绰有余。难忘呵！从我记事起，我们兄弟姐妹一个不缺地围聚在父母身边过节还是第一次。端午那天，足足的太阳光走进母亲的院落，尽管天空那么碧洗如蓝，活动起来使人冒汗，不过确实有一点飕飕的凉风充斥在里面。我们全家大小足有二十几口人，吵吵嚷嚷声撑破了小屋子，喧闹的节日气氛四处流溢。看着身边团聚飞回来的燕子们，父母乐得挤弯了笑纹，眼睛却堆满了泪花。大家分头忙活这顿团圆饭，弟弟忙得最欢。天还没亮就带着孩子们采艾蒿去了。在植物

5、大家庭中，艾蒿很特别，浅绿中，泛白、泛灰，朴素素的，苦香的味道中渗有一股中草药味，浓烈得很是认真。平时少有人想起她，但端午节突然被注意，她把节日装点得很结用心用情服务教育江苏教育出版社七年级（上册）畅言教育实很温暖。驱蚊避虫，是她的本事；低调缄默，是她的品格；坚守自己，保持个性，的确了不起。端午少了她还真不行。一扎扎带着清晨露珠儿的艾草，系上几只颜色不同且艳丽的纸葫芦，插在房檐上，在晨风中仿佛绿丛中的彩蝶，生活也五彩缤纷。有艾草的日子，有弟弟的端午，虽苦犹甜。孩子们是端午节的精灵。因为有香甜的粽子吃，孩子们的喊声比平时激烈，笑声比平时清脆，连当帮手也不滞滞扭扭的

6、。一声令下，像个活兔子一样快。他们的手腕、脚腕，缠上五色线，胸前缀上香包和小扫帚捆一起的饰物，一蹦一跳还散发阵阵香味。或许孩子们并不知道这些东西到底隐藏着什么寓意，但是他们的形象化观念都认为：戴上它们就意味着过端午了。这些，都是母亲几天前准备的。不要小看十几个孩子们的饰物，其中的精细劲儿，没有些许的耐心和十足的爱是完成不了的。平时看她老人家用药撑着的病体，这会儿却格外精神。这时的弟弟，却躲在厨房独自干别人都不愿意干的零碎活儿，好像热闹地儿根本不属于他。但是，听到突然爆发的笑声，他脸上的幸福，却仿佛雨后荷塘中浑圆的水，溢得要淌出来了。我真的没想到，亲情团聚，是那么

7、的幸福悦然，我的喉咙里，仿佛颤动着感谢的歌声。那天是我最快乐的一天，然而却成了我一生中最珍贵的团圆纪念日。因为就在那个端午节过后不久，弟弟去了；在一次煤烟中毒后，永远地离开了我们。现在的时令，市面上已经有粽叶的影子，田野也长出了艾蒿，端午又快到了。然而，我生命中的那个欢乐、完整的端午，却系在云上飘走了。5、本文采用了哪种写作顺序？采用这种顺序有什么好处？6、“我们全家大小足有二十几口人，吵吵嚷嚷声撑破了小屋子”一句中“撑破”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？7、文中画线处对艾蒿展开描述，有什么用意？8、文章最后一段表达了作者怎样的思想感情？用心用情服务教育江苏

8、教育出版社七年级（上册）