【同步练习】《所见》（苏教）

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1、江苏教育出版社五年级（上册）畅言教育《所见》同步练习凤阳县燃灯中心小学魏杰◆基础知识达标1、我能正确读下列生字。所牧捕蝉闭立2、读拼音写生字。shīlíntóng古树牧huángbì牛关3、形近字组词。牛（）关（）闭（）林（）午（）天（）问（）木（）4、写反义词关闭----（）捕捉----（）5、写近义词。鸣----（）捕----（）6、连线题。牧童振林跃歌声捕鸣蝉意欲骑黄牛用心用情服务教育江苏教育出版社五年级（上册）畅言教育忽然闭口立7、按课文内容填空。牧童骑，歌声振跃意欲蝉，忽然口。8、选择合适的字填写。（1）皮皮轻轻的（关闭）上了门。（2）意欲捕蝉（鸣叫）。（3）小明犯了错误，老师罚

2、他（立站）在门口。9、整齐的抄写下列词语。捕捉牧童黄牛关闭树林10、默写古诗《所见》。11、先解释加点字的意思，再说说句子的意思。意欲捕蝉鸣：忽然闭口立：12、加标点符号。（1）牧童说这声音真好听（2）多美的树林啊◆课后能力提升1、填空。用心用情服务教育江苏教育出版社五年级（上册）畅言教育这首诗的作者是（）代诗人（）。诗人先写小牧童的（），后写小牧童（），这从（）到（）的变化，写得既突然有自然，把小牧童（）、（）的形象，刻画得活灵活现。2、画一画。我想给《所见》画一幅插图。3、我要把下面这首诗背下来。四时田园杂兴　　【宋】范成大　　梅子金黄杏子肥，　　麦花雪白菜花稀。　　日长篱落无人过，　

3、　唯有蜻蜓蛱蝶飞。用心用情服务教育江苏教育出版社五年级（上册）畅言教育参考答案基础知识达标1、我能正确读下列生字。略2、读拼音写生字古诗树林牧童黄牛关闭3、形近字组词牛（黄牛）关（关闭）闭（关闭）林（树林）午（午后）天（天气）问（提问）木（木头）4、写反义词关闭----（打开）捕捉----（释放）5、写近义词鸣----（叫）捕----（捉）6、连线题牧童振林跃歌声捕鸣蝉意欲骑黄牛忽然闭口立7、按课文内容填空牧童骑黄牛，歌声振林跃意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。8、选择合适的字填写（1）皮皮轻轻的（关）上了门。（2）意欲捕蝉（鸣）。（3）小明犯了错误，老师罚他（站）在门口。9、整齐的抄写下列词语。略

4、10、默写古诗《所见》略11、先解释加点字的意思，再说说句子的意思。用心用情服务教育江苏教育出版社五年级（上册）畅言教育意欲捕蝉鸣：鸣：叫。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了。忽然闭口立：闭：停止。他就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。12、加标点符号（1）牧童说：“这声音真好听？”（2）多美的树林啊！课后能力提升1、填空这首诗的作者是（清）代诗人（袁枚）。诗人先写小牧童的（动态），后写小牧童（静态），这从（动）到（静）的变化，写得既突然又自然，把小牧童（天真烂漫）、（好听多事）的形象，刻画得活灵活现。2、画一画略。3、我要把下面这首诗背下来。略。用心用情服务教育