【同步练习】《雨的四季》（人教）

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1、人民教育出版社七年级（上册）畅言教育《雨的四季》同步练习◆基础知识达标1.请给下面加粗的字注音。花苞(  )   静谧(    )  高邈(  ) 莅临(  )  吝啬(   ) 彩棱镜(  ) 淅(  )淅沥(  )沥  咄咄逼人(  )2.指出下列比喻中的本体和喻体。（1）而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。（2）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。（3）大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。3.将下列诗句补充完整。（1）__________，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》）（2）渭城朝雨浥轻尘，______

2、____。（王维《送元二使安西》）（3）水光潋滟晴方好，_________。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）（4）青箬笠，绿蓑衣，___________。（张志和《渔歌子》）4.指出下列句子所用的修辞手法。（1）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。()（2）而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。()（3）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！()（4）但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。()用心用情服务教育人民教育出版社七年级（上册）畅言教育5.作者从哪几个角度抓住春雨的什么特点进行了细致入微的刻画？

3、◆课后能力提升6.阅读课文，回答下列问题。（1）文章第2自然段运用了什么样的修辞手法？作用是什么？（2）请用简洁的语言概括四季雨的特点。春雨___________________________________夏雨___________________________________秋雨______________________________________冬闲________________________________________（3）文章的最后，“总是美丽而使人爱恋的雨啊！”表达了作者对雨的无限爱恋，结合全文，作者爱恋雨的理由是什么？___

4、________________________________________________________________________（4）下列对文章的赏析不正确的两项是（）A、文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。B、文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。C、本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。D、文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。E、“只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。”这

5、句话是对工业污染的批判和对工业文明的否定。用心用情服务教育人民教育出版社七年级（上册）畅言教育参考答案基础知识达标:1．bāo mì miǎo lì lìn sè léng xī lì duō2.（1）本体：叶子；喻体：波浪。（2）本体：雨水；喻体：丝帘。（3）本体：雨声；喻体：乐章。3.（1）空山新雨后；（2）客舍青青柳色新；（3）山色空潆雨亦奇；（4）斜风细雨不须归。4.（1）比喻 （2）比喻 （3）排比 （4）拟人 5.作者抓住春天景物的色彩和情态，从听觉、视觉、嗅觉等不同感官角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。课后能力提升:6.（1）运用了比喻和拟人的

6、修辞手法。生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机。（2）春雨柔情而有生机；夏雨热烈而粗犷；秋雨端庄而沉思；冬雨自然而平静。（3）雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动，灵魂得到净化。（4）CE。点拨：C、“托物言志”、“古朴典雅”不妥，应为“写景抒情”和“优美活泼”。E、文中没有这层意思，有点牵强附会之感。用心用情服务教育