【同步练习】《雨说》（人教）

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1、人民教育出版社九年级（上册）畅言教育《雨说》同步练习◆基础知识巩固阜南县第一初级中学郭国锋一、基础知识（共50分）1、给下列加点的字注音(22分)田圃()留滞()蓑()喑哑()襁褓()()禁锢()丝缕()知悉()耸()笠（）2.解释下面词语（16分）①寒浅：②留滞：③喑哑：④襁褓：⑤忍冬：⑥洗礼：⑦蓑衣：⑧润如油膏：3、下面诗句未采用修辞手法的一句是()（4分）A.我的爱心像丝缕那样把天地织在一起B.牧场枯黄失去牛羊的踪迹C.雨说，我来了，我来探访四月的大地D.小燕子见了我笑斜了翅膀啊4、下面诗句意思区别最大的一句是()（4分）

2、A.雨说：我是到大地上来亲近你们的B.为什么不扬起你们的脸让我亲一亲用心用情服务教育人民教育出版社九年级（上册）畅言教育C.雨说：我来了，我来的地方很遥远D.雨说：我来了，我来探访四月的大地5、填空（4分）①郑愁予这首诗选自《》，作者1933年生，________（哪儿）诗人。◆课内阅读训练二、阅读理解（50分）（雨说：四月已在大地上等待久了……）等待久了的田圃跟牧场/等待久了的鱼塘和小溪/当田圃冷冻了一冬禁锢着种子/牧场枯黄失去了牛羊的踪迹/当鱼塘寒浅留滞着游鱼/小溪渐渐哨哑歌不成调子/雨说，我来了，我来探访四月的大地我来了，

3、我走得很轻，而且温声细语的/我的爱心像丝缕那样把天地织在一起/我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准/我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤……跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏/去看牧场就要抽发忍冬的新苗/绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好/去听听溪水练习新编的洗衣谣……第一样事，我要教你们勇敢地笑啊/君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪/小燕子见了我笑斜了翅膀第二样事，我还要教你们勇敢地笑/那旗子见了我笑得哗哗地响/只要旗子笑，春天的声音就有了/只要你们笑，大地的希望就有了1．文段开头括号中的诗句有什么作用?（4分）2．选文四五两节中“

4、笑”的含义是什么？“要勇敢地笑”又表现了什么？（6分）3.文中描写寒冬的景色具有怎样的特点?()（4分）A.一派荒凉孤寂，没有生气，因为种子不再发芽，绿草变得枯黄，连牛羊的踪迹也消失得无影无踪。B.选项中主要从两个方面来写的——陆上和水中。陆上写了田圃和牧场；水中写了鱼塘和小溪。C.选段从陆上写时，田圃上种子被禁锢，牧场草木枯黄，牛羊全无；水塘中鱼儿不再游动，用心用情服务教育人民教育出版社九年级（上册）畅言教育小溪也渐渐地干涸，总之，写出了寒冬的一派肃杀。D.文中写景纯粹是诗人的想象，他把几种具有代表性的东西集合在一起，由此突出

5、描写对象的特征。4、选文开头两个加点的“雨说”各自有什么作用?请分别予以说明。（8分）5、“我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤”一句从侧面表现了雨的什么特点？（4分）6、选诗的第二节用了哪些修辞手法？分别有什么作用?（6分）7、如果你是“新苗”是“鱼儿”是……，你会对雨水说些什么呢？（4分）8．“柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪/小燕子见了我笑斜了翅膀”一句生动形象地写出雨带来了什么？（4分）9．“只要你们笑，大地的希望就有了”一句话的含义是什么？（4分）10．“我来了，我走得很轻，而且温声细语的”一句让我们想到了杜甫的

6、哪句诗？“小燕子见了我笑斜了翅膀”一句又让我们想到了杜甫的哪句诗？（6分）◆课后能力提升三、作文片断练习（20分）请在下面的横线上为“雨”填上一个修饰语，然后抓住你填的修饰语的特点，写一个雨景片段。的雨（50——100字）用心用情服务教育人民教育出版社九年级（上册）畅言教育参考答案基础知识巩固一、基础知识。1.pǔzhìsuōyīnqiǎngbǎogùlǚxīsǒnglì2．①初春时淡淡的余寒。②即滞留，停留不流通。③嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。④包婴儿的被或布。⑤这里指能够忍受冬寒的意思。⑥基督教接受入教者举行的一种宗

7、教仪式。⑦用草或棕制成的，披在身上的防雨用具。⑧细腻光滑的像油，像脂肪涂抹的一样。3.B4.C5.①《郑愁予诗选》台湾《梦土上》《衣钵》②弯出斜③冷冻了一冬禁锢着种子枯黄失去牛羊的踪迹寒浅留滞着游鱼渐渐喑哑歌不成调子二、阅读。1.暗示时代背景，预示了雨的“出场”，又使人感到某种久久的期待和强烈的愿望。（当时正值我国结束“文革”灾难不久而开始新的历史时期）2.“笑”在这里代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度。要“勇敢地笑”，充分表现了诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望。3.B4.前一“雨说”提示并引出下文；后一“雨说”承上启下（过渡

8、）。5.轻盈、绵绵不断、温柔等。6.比喻、拟人；形象生动地表现出雨像爱的使者一样温柔可亲。7.（略）8.快乐、欢乐等。9．只有孩子们欢笑起来，才真正意味着春天的来临，才真正看得到大地的希望。10．‘随风潜入夜，润物细无声”。“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。用心用情服