《记承天寺夜游》导学案 (2)

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1、《记承天寺夜游》导学案教学目标：1、反复朗读，掌握重点词、句。2、了解本文的写作背景。3、背诵课文，欣赏文中的描写月色的句子，体会作者悠闲、超逸的心境；教学重点：学习目标1、3教学难点：学习目标3课时安排：1课时学习方法：自由品读――合作讨论――探究提升导语：这节课，我们学习苏轼的《记承天寺夜游》。一、预习导航：1、生字关遂（）寝（）荇（）竹柏（）2、朗读课文并填空《记承天寺夜游》是（）的一篇小品文，本文以寥寥数语描绘了（），写于作者被贬（）地名期间。3、资料链接：作者简介：苏轼四川眉山人，生于宋仁宗景佑三年（公元1037年），字子赡、号东坡

2、居士。我国民间所说“一门三父子，都是大文豪”指的就是：苏轼、其父苏洵、其弟苏辙。苏轼少年时便显露出了超人的文学艺术方面的才华，父母都是为人正直，使他养成了心胸坦荡的性格。写作背景：本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。这就是历史上有名的“乌台诗案”，十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，实际如同流放。与他同病相连的张怀民住在承天寺！二、学习课文：朗读课文，思考以下问题（一）、学生多

3、种形式自由朗读课文。(读准字音、断句、节奏,试着读出感情)（二）、结合书下的注释和工具书疏通文意（小组研讨完成）1、解释加点的词语（1）欣然起行（2）遂至承天寺（3）但少闲人如吾两人者耳：闲人的古今意义（4）相与步于中庭（5）盖竹柏影也2、翻译句子（回忆以前所学的添字法、换字法等翻译规律）（1）月色入户，欣然起行：（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也：（三）、再读课文,自主学习31、从原文中找出“记”的要素:时间(),地点(),人物(),起因()。2、本文共分为三层:第一层,记事,交代了()。第二层,写景,写了()的景色。第三层,

4、抒情,抒发了()的感情。3、指导背诵，并抽背。（四）、问题探究（小组研讨）1.作者为什么想着在初冬的夜里走出户外?2.作者是如何描写月色的?(抓关键词,品修辞)3.月夜图有什么特点?给人怎样的感受?(品意境)4.文中哪些句子表达了作者的情感?5.文章结尾句流露出作者怎样的情感?三、课堂检测1、解释词语欣然：念：空明：但：闲人：2、翻译句子念无与为乐者庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。3、填空正面写月的句子（），侧面写月的句子（）四、拓展迁移再读课文,试找出表现作者与张怀民友情的句子，并说说理由。五、作业一、1.课外收集描写月色的诗词

5、并背诵；2、请同学们也来写一段月色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要体现“一切景语皆情语”。二、古诗中描写“月”的诗句：床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思故乡。──李白海上升明月，天涯共此时”──张九龄但愿人长久，千里共婵娟”──苏轼我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”──刘禹锡明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月》）明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝 》）举杯邀明月，对影成三人。（李白《月下独酌》）昨夜小楼又东风，故国不堪回首月明中。（李煜《虞

6、美人》）3《记承天寺夜游》导学案何跃辉回郭镇第六初级中学3