课 题6积的近似值

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1、课题：积的近似值（例6）（周精品）主备人:何胜利课时：5教学目标：使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。教学重点：用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。教学难点：根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。教学过程：教学环节教师活动学生活动一、旧知复习做好铺垫二、揭示课题出示目标1、口算。1.2×0.30.7×0.51-0.821.3+0.741.25×80.25×0.40.4×0.40.89×180×0.052、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。(课件出示)保留整数保留一位小数保留两位小数2.

2、0954.3071.8642根据学生的回答填答案。（1）怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值?（2）按要求，它们的近似值各应是多少?1、揭示课题：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。学生开火车口算，为本节课的计算做好铺垫。(1)回答求近似数的方法。求近似数时，保留整数，就是看十分位，保留一位小数，就是看百分位，保留两位小数，就是看千分位，看哪个数位，用圆圈圈起来。(2)说近似值。三、合作展示精讲点拨四、当堂训练（板书课题：积的近

3、似值）2、出示学习目标：（出示课件）会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。1、出示例6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞?（出示课件）2、引导学生观察、思考：(1)理解题意(2)保留一位小数，看哪一位?根据什么保留？小结：保留一位小数，就是看百分位，是舍还是入,要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是等于5或大于5。(3)横式中的结果应该怎样写?P11页做一做1.计算下面各题。0.8×0.9（得数保留一位小数）1.7×0.45（得数保留两位小数）齐读目标，明确本节课的学习任务，做到心中

4、有数。1、读题，找出信息和问题。2、独立列式计算。3、生独立计算出结果。合作交流：求近似数的方法，推荐一名代表试讲。注意结果是近似数的书写格式。学生先独立完成小组内对改，主要说求近似数的方法。板书设计积的近似值例6：0.049×45≈2.2（亿个）答：狗约有2.2亿个嗅觉细胞。课后反思低效环节：自主学习环节教师口头提出三个问题，学生在小组交流时忘记问题，导致交流没有顺序，环节低效。改进措施：制作课件时把问题打在课件上，给学生以引导。