加强规范教育, 促进育人环境

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1、大陈乡中心小学日常行为规范达标总结大陈乡中心小学占地10亩，建筑面积2400平方米，现有教职工23人，11个班级，共有学生约413名,其中住校生249人。我校注重日常行为规范教育的针对性、实效性和主动性。积极推进学校素质教育，努力形成适合我校学生身心发展的日常行为规范教育。学校根据市教育局日常行为规范达标学校评估标准进行对照自查，现将有关的检查结果总结如下：一、加强组织领导，增强创建“日常行为规范达标”责任感创建“日常行为规范达标”是实践“三个代表”重要思想的具体体现，是为学校教育教学活动的开展创设一个良好环境，是广大师生员工以及学生

2、家长的热切期望和迫切要求。我校高度创建日常行为规范达标工作，并列入重要议事日程，成立了以校长为组长“创建日常行为规范达标”领导小组，教务、少先队等职能处室具体抓，形成了职责明确、协调配合的组织领导机构，确保创建达标工作扎扎实实地得到深入开展。二、加强校园环境建设学校升旗仪式规范，升旗设施符合要求。每个教室正前方挂贴国旗，教室张贴有《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》方面的有关条文，教室布置讲究规范又有班级特色。有中外名人画像、宣传画廊、黑板报等宣传阵地和人文景观。布局合理，富有新意，体现特色。学校校园环境净化、绿化、美化。校门口和

3、周边地区保持整洁并有良好秩序。校园内无纸屑杂物、无烟蒂痰迹，无积灰污垢，无异味，无乱涂乱刻乱贴，墙上无球印脚印，车辆停放整齐。校园文化氛围浓厚，学生兴趣小组活跃，文化艺术、体育、科技等课外活动开展生动活泼。大陈乡学校已被衢州市评为传统项目学校（乒乓球），学校乒乓球训练竟技水平高、面广，在衢州市比较有名气，形成良好的氛围。班级文化环境有特色，体现思想性、科学性和艺术性。三、落实学生行为规范学校学生自觉遵守国家和地方颁布的有关法律法规。自觉遵守学校“十不”规范和《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。学生中无违法犯罪行为。学生积极参与学

4、校的有关管理，有学生自我管理、自我服务的多种活动模式。在加强学生日常行为规范教育的同时，努力创建一种以学生发展为本，唤起学生心灵深处对生活、对学习、对老师、对学校的热爱，从而改变自己不良的行为方式的校园文化。以严格的日常行为规范训练和丰富多彩的校园文化活动双管齐下，努力实现：课上无“乱”、课间无“嚷”、考试无“敝”、作业无“抄”、校产无“损”、环境无“脏”、语言无“忌”、举止无“禁”、日用无“费”。学生积极参加校内外的公益劳动和社会服务，有学生组成的社会服务队和志愿者服务队。学生在校内穿学生服，佩戴队员标志。四、强化教师职业道德和行为

5、规范学校认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和国家的方针政策，认真贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法规，认真执行市教育局行风建设的教师“十不准禁令”以及学校的师德规范，依法执教。学校教师敬业奉献，廉洁从教，不向学生及家长索取礼物，不对自己的学生进行有偿家教、无乱收费现象。教书育人，热爱全体学生，尊重学生的人格，注重学生创新精神和实践能力的培养及个性发展。保护学生的合法权益，促进学生身心的健康发展，无讽刺、挖苦、歧视学生及体罚和变相体罚学生的言行。学

6、校教师以身作则，为人师表，严格遵守学校各项规章制度。衣着整洁、大方、得体，校内不化浓妆；语言规范、举止端庄，不在公共场所吸烟；上课不使用个人通信工具。尊重科学，遵循学生品德行为成长的规律，主动家访，促进学生良好行为习惯的养成。五、抓实行为规范教育管理学校有行为规范教育规划和阶段性目标，有实施措施，有岗位职责，有检查总结，有评估考核等各种制度。行为规范教育和训练的资料齐全。教育全体教职员工做到教书育人、服务育人、管理育人、环境育人。充分发挥少先队在行为规范教育中的组织作用。积极探索以学生为主体的民主管理模式，建立有利于培养学生自主、理能

7、力的运行机制。继续实施文明班级、优秀寝室、优秀班主任、三好学生和优秀学生干部的评选工作，对受到嘉奖同学的事迹以喜报的形式及时通报家长。根据地区特点和学校实际，认真实施《中国“小公民”道德建设计划》、《小学生日常行为规范》，把行为规范的养成教育延伸到家庭和社会，引导学生做到在校是个好学生，在家是个好孩子。行为规范教育充分利用家长、农村和精神文明共建单位等教育资源，广开渠道，建立体系，形成学校、家庭、农村资源共享，相互补充、相互促进，向学习型社会模式发展。 六、建立长效安全机制，打造日常行为规范达标多年来，在上级和社会各界的关心支持与配合

8、，我们始终把学校日常行为规范教育这一大事抓紧抓实抓好，从不大意，从不麻痹，从不懈怠，近年来，我校无一违法犯罪，守法率达100％，没有发生一起食物中毒现象，未出现安全事故，学校及师生财产未受到损失。创建日常行为规范达标工作