加强传统美德教育 建设特色育人环境

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1、加强传统美德教育建设特色育人环境[加强传统美德教育建设特色育人环境]随着社会的发展，人们对自身素质的提高特别是社会整体道德素质的提升更加重视，呼唤现代文明、重视传统美德的弘扬便成了当今人们特别是青少年教育中的热门话题，加强传统美德教育建设特色育人环境。在强化现代文明、提升人们的人文、道德素质的同时，人们也越来越清楚地认识到，从传统美德中汲取有益的营养，激发人们内心深处的传统文化、传统美德的深层积淀，是提高人们现代文明素质的一条可行性捷径。在我区校长读书工程活动中，我重读了《学校发展策划》一书，这是一本具有全面性、启示性、解惑性

2、和可操作性的学习用书，又是一部集理论、方法、实践于一体的学校管理宝典。它由陈丽等众多资深研究专家参与研究，在研究中，他们能够用发展的眼光看问题，想法独到、论述精辟、观点深刻、事例鲜活，读后使我受益匪浅，不仅开阔了眼界，更觉“学而后知不足”。下面我将针对书中“学校项目策划”、“学校发展”这部分内容，结合编者所述，谈谈自己读后的感受：学校工作要与时俱进、可持续发展，应该加强传统美德教育，建设特色育人环境，教育论文《加强传统美德教育建设特色育人环境》(..)。一、传统美德是现代文明发展的土壤一个民族的传统美德是本民族优秀道德品质、优

3、良民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感、良好的民族礼仪的总和，一个民族的传统美德也是该民族的形成、繁衍、统一和稳定的重要的精神凝集因素，也是该民族具有自己独特品质、自立于世界民族之林的重要因素，中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，同样也有着自己丰富而又独特的传统美德，这些传统美德是中华民族几千年的历史、文化凝结而成的社会道德准则，是中华民族几千年灿烂文化的重要组成部分，其内涵丰富复杂，归纳起来大致可概括为八个字，即“忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻”。这八个方面，是在漫长的历史发展过程中逐步建构出来的一个包括个人伦理、家庭伦

4、理、国家伦理在内的十分完备的道德体系，它们涵盖了个人与家庭、社会的道德关系，是中华传统美德的主要内涵，是中国古代道德文明的精华，也是中华民族精神的重要组成部分。现代文明所倡导的美德，是在现代社会环境下人们普遍推崇和倡导的道德行为准则，是现代社会人们共同的精神追求和道德规范，它涉及为人处世、人与家庭、人与社会关系的方方面面，贯穿日常生活的每时每刻，深入于每个人的心中，体现在每个人的言行举止上，是规范人与人、人与社会的关系，维护社会安定团结，构建和谐社会的重要保证，也是促进社会稳步发展的重要因素。总体上说，大概可概括出以下一些：孝

5、顺仁爱、爱国守纪、见义勇为、正直勇敢、勤劳俭朴、求索创新、谦恭礼让、诚实守信、廉洁自律、爱岗敬业、忠于职守、助人为乐、举贤任能、自强不息、强身健体等等。[1][2][3]下一页加强传统美德教育建设特色育人环境2　　第2篇浅谈加强教师心理健康教育的重要性　　〖预览〗浅谈加强教师心理健康教育的重要性　　国外一位著名教育心理学家曾说这样的一段话：在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：无论是教学的成功还是失败，我是决定性因素。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可以是启

6、发灵感的媒介，我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人也可以救人。无论在任何情况下，一切危机的恶化或解除，儿童是否受到感　　化，全部决定在我。在经历过这两年的教师生涯，再次读到这句话，我感觉到恐慌。之前我极少意识到自己的不良状态会给学生制造了痛苦，给同事制造了麻烦，从而给自己带来了损伤。　　不可否认，在班级管理中我个人确实有段经历。有几个成绩太差，不愿意完成课业，于是我曾经历耐心劝说-大声批评-放任自流,现在认真想来，这些学生之所以经常在课堂上弄点声响，做个怪样　　,即使被老师批评，他心里也沾沾自喜，那可能是他们想达到引人注目的效果

7、。针对这类问题，作为新教师的我，总是很迷茫，也不知道如何去接近他们，改变他们对老师对学习的态度。首先，容易导　　致学生的心理障碍；其次，导致师生关系紧张；再者，可能导致学生人格扭曲和人生观偏离其实。　　综合本次新教师培训，让我学会审视自己的内心，深刻理解了一明教师心理健康的重要性。塑造良好的心理状态，需要做到以下几点：　　1、我们要适……加强传统美德教育建设特色育人环境3　　第3篇加强管理提高教学质量　　〖预览〗　是大学本科阶段的重要教学环节，在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方

8、面，具有不可替代的作用，同时，的质量也是衡量教学水平、学生毕业与学位资格认证的重要依据。为了进一步加强工作，我们站在人才培养系统工程的角度，开展多方面工作和研究，进一步严格了对选题、指导、答辩、成绩评定等各环节的管理工作。做到了早布置、早选题，学生充分准备，教师严格指导，组织