苏教版语文五年级（下册）第五单元教学计划

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1、word格式文档苏教版语文五年级下册第五单元教学计划市中区沙河子小学一、教学内容：本组由课文四篇组成：《爱如茉莉》、《月光启蒙》、《我和祖父的园子》《谈礼貌》。《爱如茉莉》记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这件小事，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芳香怡人。《月光启蒙》作者回忆了自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民谣、童谣和讲神话故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。《我和祖父的园子》节选自著名女作家萧红的回忆性小说《呼兰河传》，课文主要叙写了童年的萧红在园子里快乐自由、无拘无束的生活，表达了作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。《谈礼貌》告诉

2、我们礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。这三篇课文的特点：1、都是叙事文。2、都具有很强的人文性。还有练习五和习作五。二、教学目的要求：1、学会本单元的生字和词语。理解由生字词语。会用“一面……一面……“只好……”造句。2、正确、流利、有感情地朗读课文；会背要求背诵的部分。3、借助课文具体的语言材料，让学生感悟语言的魅力。引导学生在细节中感受父母、家庭之间平淡而深厚的真爱，理解“爱如茉莉”的深意。4、联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。5、凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。6、在品读

3、文字中感受作者童年生活的自由快乐和祖父的爱，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。7、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。让学生从小养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯。专业整理word格式文档8、初步感知说理性文章的表达方法。三、重点难点：重点：1、学会本单元的48个生字，其中19个只识不写。理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文；会背要求背诵的部分。3、抓住人物的语言、动作等细节的生动描写，训练学生的朗读水平。4、初步感知说理性文章的表达方法。难点：1、理解课文段与段之间的联系。2、指导学生理解“真爱就像茉

4、莉”。3、初步感知说理性文章的表达方法。4、学习用一两个典型事例反映人物特点的写作方法。四、课时安排：17《爱如茉莉》——2课时18《月光启蒙》——2课时19《我和祖父的园子》——2课时20《谈礼貌》——2课时练习五和习作5——6课时17、《爱如茉莉》教学设计一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会“茉莉、幽、缕”四个生字，理解由生字组成的词语。3、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。搜集自己家里爱的细节。4、形式训练：关于爱的比喻。二、教学重难点：重点：通过细节描写，体会课文在字里行间揭示的真爱。难点：理解“真爱

5、就像茉莉”。这种平平淡淡、真真切切的情感理念。三、教具准备：1、歌曲《好一朵茉莉花》。　2、多媒体课件四、教法学法：1、创设情境法、感情朗读法。专业整理word格式文档2、小组合作学习法：引导学生在自主、合作、探究中学习，培养学生的创新思维能力。五、课时安排:2课时六、教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题。1、师：爱，是一个温暖的字，有的爱如和煦的春风，温暖人心；有的爱如炎炎的夏日，热情似火；有的爱如连绵的秋雨，缠缠绵绵；有的爱如轻盈的冬雪，洁白纯净。今天我们就走进那如茉莉般洁白纯净、芳香宜人的爱。2、板书课题。齐读课题。二、感受茉莉，初识特点。1、（多媒体

6、播放茉莉花图片，配乐萨克斯《茉莉花》）观看后你想说些什么呢？（学生根据日常积累说一说）。是啊，茉莉是那般的素雅、清香、默默无闻，可是却让人时时忆起。2、谁能用文中的词语描述一下茉莉呢？指生：平淡无奇洁白纯净缕缕幽香 袅袅清香 爱如茉莉 弥漫  诗意教师随机板书：平淡无奇洁白纯净幽香缕缕三、小组学习，检查预习。大家已经预习过课文了，请小组内展示一下预习的情况（生字词读音、字形以及个别词义，读课文，交流读书收获。）四、汇报交流，全班展示1、出示词语，指一小组进行汇报出示：掏咽怔住恬静清醒含笑揉揉胳膊手脚麻木睡眼朦胧蹑手蹑脚布满血丝打哈欠洗漱（1）指名来读，可以横着读

7、，也可以竖着读。专业整理word格式文档（2）谁来读读第一组词语？“怔住”是什么意思？（3）第二组词语谁来读？从这些词语当中你感受到这是一位怎样的妈妈？那么这组词语该怎样读好？读。（4）读了第三组词语，你的眼前浮现出了怎样的情景？谁再来读读这组词语？2、请一个小组来汇报读课文。3、指组汇报读书收获。（包罗万象的知识）五、默读课文，看看读懂了什么，还有什么问题？1、汇报交流解决部分浅显的问题。2、筛选提炼出不能解决的问题。（中心问题）你从哪些细节中感受到父母之间的爱如茉莉的？五、总结：下节课我们继续通过读书来解决这个问题。第二课时一、创设情景，引入主题，自主学习。

8、课前播放歌曲《茉莉花》。