苏教版语文五年级下册第五单元教学计划

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1、苏教版语文五年级下册第五单元教学计划市中区沙河子小学一、教学内容：本组由课文四篇组成：《爱如茉莉》、《月光启蒙》、《我和祖父的园子》《谈礼貌》。《爱如茉莉》记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这件小事，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芳香怡人。《月光启蒙》作者回忆了自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民谣、童谣和讲神话故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。《我和祖父的园子》节选自著名女作家萧红的回忆性小说《呼兰河传》，课文主要叙写了童年的萧红在园子里快乐自由、无拘无束的生活，表达了作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。《谈礼貌》

2、告诉我们礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。这三篇课文的特点：1、都是叙事文。2、都具有很强的人文性。还有练习五和习作五。二、教学目的要求：1、学会本单元的生字和词语。理解由生字词语。会用“一面……一面……“只好……”造句。2、正确、流利、有感情地朗读课文；会背要求背诵的部分。3、借助课文具体的语言材料，让学生感悟语言的魅力。引导学生在细节中感受父母、家庭之间平淡而深厚的真爱，理解“爱如茉莉”的深意。4、联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。5、凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀

3、念和敬爱之情。6、在品读文字中感受作者童年生活的自由快乐和祖父的爱，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。7、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。让学生从小养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmen

4、tinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations678、初步感知说理性文章的表达方法。三、重点难点：重点：1、学会本单元的48个生字，其中19个只识不写。理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文；会背要求背诵的部分。3、抓住人物的语言、动作等细节的生动描写，训练学生的朗读水平。4、初步感

5、知说理性文章的表达方法。难点：1、理解课文段与段之间的联系。2、指导学生理解“真爱就像茉莉”。3、初步感知说理性文章的表达方法。4、学习用一两个典型事例反映人物特点的写作方法。四、课时安排：17《爱如茉莉》——2课时18《月光启蒙》——2课时19《我和祖父的园子》——2课时20《谈礼貌》——2课时练习五和习作5——6课时17、《爱如茉莉》教学设计一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会“茉莉、幽、缕”四个生字，理解由生字组成的词语。3、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。搜集自己家里爱的细节。4

6、、形式训练：关于爱的比喻。二、教学重难点：重点：通过细节描写，体会课文在字里行间揭示的真爱。难点：理解“真爱就像茉莉”。这种平平淡淡、真真切切的情感理念。三、教具准备：1、歌曲《好一朵茉莉花》。　2、多媒体课件四、教法学法：1、创设情境法、感情朗读法。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelect

7、ricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations672、小组合作学习法：引导学生在自主、合作、探究中学习，培养学生的创新思维能力。五、课时安排:2课时六、教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题。1、师：爱，是一个温暖的字，有的爱如和煦的春风，温暖人心；有的爱如炎炎的夏日，热情似

8、火；有的爱如连绵的秋雨，缠缠绵绵；有的爱如轻盈的冬雪，洁白纯净。今天我们就走进那如茉莉般洁白纯净、芳香宜人的爱。2、板书课题。齐读课题。二、感受茉莉，初识特点。1、