陈素华德育案例3

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1、教育案例（十二团中学陈素华）如何在实际教学中实现德育与英语教学的有机结合？一、案例背景本课以谈论近期发生的事或经历为目标，从“读书”的话题入手，主要教学内容是现在完成时。我是比较怕上语法课的，因为不小心就用了填鸭式教学，要把课上活不易，要让学生不感到枯燥，又能自己总结语法知识并内化就更难了。谈到在英语教学中实现德育的渗透，挖掘、利用教材中蕴含的德育因素，更要细细研究教材，思考如何使德育与教学有机结合。本课开篇是六部外国的著作名，如果导入不好，学生又不熟悉，很容易打击学生的学习积极性。所以，开头一

2、定得有特色，要抓住学生的心。金雪娟老师就做到了这一点，而且整堂课德育思想自始至终得到了体现。二、案例描述金老师是参加临海市初中英语教学大比武的老师，在跟学生们做自我介绍之后，问：WhatdayisApriltwenty-third?学生们都知道，答：It’sWorldBookDay.但学生们不知道不同的国家的人读书的情况。当学生们看到PPT上展示的调查结果时，应该有所震撼——国人的读书量在表格中是最少的，而且仅是美国的十分之一。接下来老师向学生们介绍了几部worldclassics.并让学生“T

3、rytomatchthebooktitleswiththepictures.”，教师以此为基础询问学生：“HaveyoureadAliceinWonderlandyet?”。初遇此类问题多数学生不敢作答，老师进行了引导。（换作是我可能就要讲现在完成时的概念了，而在此金老师没多一句解释，只是强调了read的读音，板书了read-read-read,经过五到六组的训练后学生自然明白了，这就是所谓的“习得”。）接着进行了几组对话训练，问题不限于“Haveyouread…yet?”又增加了“Whatdo

4、youthinkofit?/What’sitlike?”之后由“Whatbooksaretheytalkingabout?”过渡到听力练习。完成听力任务之后是根据听力信息进行的pairwork.这一环节巩固了今天所学句型。接下来的sharetime读书达人秀环节是一大亮点。金老师让学生四人一组，其中一人是host,其他的是guests.用PPT提示采访内容。Host:Welcometoourtalentshow.Asweallknow,readingmakesafullman.Qs:Areyou

5、goodatreading?Wouldyouliketoshareyourfavoritebookwithus?Howmanybookshaveyouread?Howoftendoyouread?Guests:Ihaveread…books.Iread…timesaweek.Ilike…best.It’sreally….It’sabout….采访汇报之后，老师赠送给学生这样几句话：Readingbringsushappiness.Readinghelpsusmakeprogress.Readin

6、gopensoureyestotheoutsideworld.Readingisthekeytosuccess.三、案例分析本堂课的德育教育体现在以下几个方面：①通过读书调查，让学生清楚地认识到我国人民读书量排在最后，这是现实，说明了我国人民不重视读书，在此让学生意识到要强国，要改变未来，唯有靠知识，而知识主要来自于书本。所以暗示学生养成读书的习惯从我们做起。②在结对练习中根据“Haveyouread…yet?”的回答，金老师表扬读过某些书的同学，这些话语可以触动那些不爱读书的学生，使他们认识到

7、：自己已经落伍了。从另一角度说表扬读书的，就是刺激，督促这些不常读书的学生。③读书达人秀中“主持人”的台词“Readingmakesafullman.”让学生知道读书的重要性。“嘉宾”的汇报中更是让喜欢读书的学生又表现了一次，这种落差显而易见，现在不读书更待何时。④最后老师赠给学生的话，就不言而喻了。作为一名英语老师，如何在实际教学中实现德育与英语教学的有机结合呢？一、为人师表，做学生的楷模为人师表特别强调教师的示范和榜样作用。教师的示范和崇高的师德是最有力的德育手段。在教学中，教师的语言、书法

8、，教师的一颦一笑、一挥手、一转身都会给学生产生潜移默化的影响。因此，外语教师要不断提高自身素养提高知识水平及教学技能，才能塑造出教师的良好想象，树立起教师的威信，最终提高教书育人的质量，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。二、建立和谐、融洽的师生关系，创造和谐的德育环境尊重生命，尊重人格的爱，应该是我们教育事业永恒的主旋律。新型的师生关系是和谐、民主、平等的。这种关系有利于师生进行心灵的沟通与情感的交流，只有师生心灵一致，才能够使教与学产生最佳效果。在学生学习的过程中，要让学生感到自己能够与他