镇泰小学2012—2013学年第二学期学校工作计划

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1、学校工作计划（2012—2013学年度第二学期）会宁县镇泰小学2013年2月27日-11-会宁县镇泰小学工作计划（2012—2013学年度第二学期）一、指导思想：新的学年，新的学期，我校将根据十八大精神为指导，以高效课堂建设为主线，以学生养成教育和学业水平提高为核心，以全面素质教育为统筹，以教育均衡、健康发展为目标，以改善办学条件为支撑，以校长队伍和教师队伍建设为保障，以抓落实、改作风为主要抓手，继续开展“教育管理年”各项活动，认真贯彻全县教育工作会议精神和县委、县政府关于《会宁县“十二五”教育事业发展规划

2、》、《会宁县西北教育名县建设实施方案》和《关于加快全县教育改革发展的若干意见》等一系列重要文件精神，推进教育走科学发展的路子、学校走内涵发展的路子、教师走专业发展路子、学生走全面发展的路子，重塑教育形象，再创教育辉煌，全力推进西北名县建设，努力办好符合规律的教育和人民满意的教育。二、工作要点：（一）党建工作1.认真学习贯彻党的十八大精神，提升党建工作水平。认真学习贯彻党的十八大精神对教育工作的部署和要求，把十八大精神落实到教书育人的全过程，积极宣传教育改革发展的新措施、新成就。2.加强和改进教师师德师风建设

3、。完善学校德育工作管理和运行机制，加强和改进教师师德师风建设，开展教师职业道德建设“五提倡、五不准”-11-：提倡学习修身；提倡专业发展；提倡爱生如子；提倡爱校如家；提倡合作探究；不准讽刺、歧视、体罚或变相体罚学生；不准向学生、家长索要收受财物，利用职务谋取私利；不准向学生推销教辅资料、教学间有偿补课；不准宣扬、传播有损学生健康成长或有悖国家政策的思想、言论；不准酗酒、赌博和参与有损教师形象的活动。广泛开展“重塑教育形象，再创教育辉煌”主题活动。（二）校园文化建设1.校园“三风三化建设”（1）继续加大教育投

4、入，积极争取上级主管部门的支持，增加学校占地面积，增大活动场所。（2）极力筹措资金，硬化校园。（3）继续推进校园“三化”（绿化、净化、美化）建设工作，对校园的花草树木进行修剪工作，推动校园绿化建设;教育每一位教师和学生保护校园卫生整洁，营造一个干净舒适的教育环境；大力推进校园文化建设，营造育人氛围，发挥文化的引领、激励、“三化”人文作用。以墙壁、标牌、横幅、喷绘、文化长廊、宣传报栏等为载体围绕课改核心理念设计一系列丰富多彩的宣传内容，精心布置为高效课堂创建营造校园显性文化。使校园“三化”建设实现较大改观。（

5、4）加强学校“三风”建设，倡导文明校风、教风、学风。充分发扬我校“严谨治教”、“开拓进取”的优良校风；积极倡导我校教师“敬业爱生、精心育人”的良好教风，大力推进学生“勤奋好学”、“全面发展”的优良学风。2.班级文化建设（1）合理布局教室，极力营造良好的学习文化氛围。（2）开展经典诵读，汉字书写等系列活动，推动校园文化建设，并利用下午上课前十分钟时间和毎周的第二课堂兴趣活动进行经典诵读、舞蹈表演、艺术绘画、音乐演唱、手工制作、体育健身和汉字书写比赛。-11-3.校园文化活动学校继续开通红领巾广播站，继续开展阳

6、光体育活动，以艺术团为依托组织实施好学校体艺工作，营造校园隐形文化。（三）教师队伍建设1.规范教师队伍管理继续实行教师早、午上班时间签到制，加大对缺勤、脱岗、旷工和教学时间有偿补课等违规违纪行为的查处力度。继续推行教师绩效考核奖励制，对教学业绩突出的教师进行奖励，对教学业绩排在后面的教师将进行一定的处罚措施。2.加强教师学习、培训工作（1）加强教师学习、思考、写作和研究工作，系统学习新课标和教材教法，加强高效课堂建设理论和典型案例研修；在教师用书中确定四本以上作为教师年内必读书籍；学校将对教师的读书和写作情

7、况进行督促检查，并配合镇教管中心进行考试和考核，作为教师绩效考核和评优级选先的依据之一。（2）积极响应会宁县教师培训三年行动计划，做好各项教师培训工作。（3）开展校本培训工作。充分发挥各教研组长的作用，在开学初认真制订各组活动计划，组织落实好校本培训，并做好记录和签到工作，保质保量完成校本培训任务，提高教师的业务水平。（4）继续加强师德师风建设，每周星期五集中教师进行半小时政治学习，宣传党的政策与法规，平时教师分散自主学习政治理论与新的教育政策，做好政治笔记，提高师德师风。-11-（5）学校将为青年教师、骨

8、干教师搭建一个良好的成长平台。具体工作有：继续对青年教师和新到岗的教师进行跟踪听课，组织好高效课堂上岗课、过关课、展示课并让其说课后评课，相互学习，取长补短，开展好名师带徒活动，让青年教师尽快成长起来。（6）系统学习新课标和教材教法，加强高效课堂建设理论和典型案例研修，尽快与高校课堂接轨，加强北师大教师专业化发展会宁实验区建设。3.班主任队伍建设（1）新老帮扶结对。在青年班主任和本年级段的优秀班主任之间开展“师徒