陈美霞 比一比教学设计

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1、府谷县2015年教学设计参评一年级语文《比一比》教学设计府谷县野芦沟学校陈美霞一、教材依据义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册识字（二）第一课。二、设计思路《比一比》这一课是一篇韵文，展示了一幅美丽的农家小院图，主要通过对小院里的具体事物的充满童趣的比较，展现农家温馨幸福的生活场景。韵文押韵上口，节奏感很强，诵读间会传达出一种暖暖的情感，很适合儿童朗读。在教学中，我主要设计了七个教学流程，分别是：出示目标、导入新课；自主学习、看图识词；合作探究、学习韵文；展示交流、精讲点拨；检测目标、点拨小结；布置作业；板书设计。我教的这帮孩子都来自农村，对农村生

2、活比较熟悉，就从图片中事物着手，先让学生观察图片找出图中事物，通过这些事物自学生字，再设计一些富有趣味的环节识记字形。再通过让学生反复朗读课文，了解量词的用法，利用说话练习让学生学会正确使用量词，帮助学生拓宽语文知识面。三、教学目标（一）认识12个生字，会写4个生字“牛”、“羊”、“小”、“少”，认识笔画“亅”和1个偏旁“提土旁”。（二）掌握“大、小”，“多、少”两组反义词，理解量词“群、颗、堆”，学习正确使用一些量词。（三）能正确流利地朗读课文。　四、教学重点5府谷县2015年教学设计参评识字、写字。五、教学难点学会正确使用量词。六、教学准备课件、生字卡片、拼

3、音卡片。七、教学过程（一）出示目标、导入新课1.师:同学们，今天，老师想带大家去一个农家小院玩一玩，你们想去吗？2.出示课本插图。（二）自主学习、看图识词1.学生同桌互相说说小院里有些什么东西。2.指名说图中事物，教师根据学生的回答,相机贴出文中的词语卡片:黄牛、花猫、杏子、桃子、鸭子、小鸟、苹果、红枣。3.指名生说出这些词语的拼音，师出示拼音并指导正确读音。4.指名认读词语卡片上的词语,认读正确后当小老师领读。5.“开火车”读词语、齐读词语。6.游戏：找朋友（将生字和对应的拼音放在一起）7.去掉拼音男女生赛读、打乱顺序读词语。8.小组交流识字方法。9.游戏:摘

4、苹果（每个苹果上一个生字，读对了就将苹果送给他。5府谷县2015年教学设计参评10.你能将这些事物分类吗？试一试吧（PPT展示水果之家、动物之家）！11.用自己喜欢的方式朗读韵文（三）合作探究、学习韵文1.认识了小院里的事物，你能不能用合适的语言将小院里的事物描述清楚呢？2.师先示范描述，生试着描述，师相机点拨并指导什么是量词。3.你能不能用合适的量词说一说图中事物？如：图上有一头黄牛，一只花猫。4.生汇报，师及时点拨：“很多只鸭子”可以说成“一群鸭子”、“许多杏子”可以说成“一堆杏子”。过渡：游戏课上，一年级的小朋友们举行了一场热闹的比赛，你们想知道他们在比什

5、么吗？板书课题：比一比（四）展示交流、精讲点拨1.出示课文，生朗读，并思考：小朋友们在比什么？2.生汇报：在比大小和多少。师指导：大小、多少是一对反义词。3.是谁和谁在比大小？4.生汇报：黄牛和花猫（PPT出示黄牛和花猫及句子：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。）5.师指导“头”和“只”的用法，并拓展说话练习：一头？一只？6.还有谁在比大小呢？生汇报：苹果和红枣（出示句子：一个大，一个小，一个苹果一颗枣。）师强调“颗”的用法，及“颗”与“棵”的区别。5府谷县2015年教学设计参评说话练习：一颗?一棵？7.出示鸭子和小鸟图片：他们在比什么呢？你从数量上发现了什么？生

6、汇报：鸭子多，小鸟少，它们在比多少。出示第二句：一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。齐读。师强调“群”的用法（有许多只聚在一起就是群）并说话练习。8.出示桃子和杏子图片：桃子和杏子也在比多少呢，杏子也有许多个，所以我们又知道了“堆”也是表示什么呢？（很多东西放在一起）。重点比较：一堆、一群，并说话练习。（一堆沙子、一堆苹果……）课件出示“堆”字，认读生字，认识“提土旁”。9.有感情的朗读儿歌。（五）检测目标、点拨小结1.课后练习：我会说。2.看图，说话练习。3.创编“比一比”儿歌。4.指导写字。（六）布置作业书写生字（七）板书设计1比一比大-------------

7、-------小黄牛　　　　　猫苹果　　　　　枣5府谷县2015年教学设计参评多---------------------少鸭子　　　　　　　　　鸟杏子　　　　　　　　　桃八、教学反思《比一比》的教学主要是让孩子们识字写字、学会正确使用量词。在识字教学中，我通过让学生根据事物认词语、给词语加拼音、玩游戏、多种方式认读等，吸引孩子的注意力，激发他们识字的兴趣。在使用量词教学中，因为在以前的教学工作中，或多或少都有对量词的渗透，所以，学生对量词也不是那么陌生，我借助多媒体进行教学，并结合生活事物，让学生理解量词的适用范围，并正确地使用。我一边让孩子们找出韵文中的量词

8、，一边，让孩子们结合自己