比一比教学设计_设计

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1、《比一比》教学设计教材分析：　　　　本课选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册。　　教学目标：　　　1．认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。　　　2．掌握“多——少”、“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。　　　3．正确、流利地朗读课文。　　教学重点：　　　　认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较，了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。课前准备：课件（课文插图配上相应的词语）、生字有关的小

2、图片（猫、牛等），红枣、杏子实物若干　　教学时间：　两课时。　　教学流程《比一比》教学设计教材分析：　　　　本课选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册。　　教学目标：　　　1．认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。　　　2．掌握“多——少”、“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。　　　3．正确、流利地朗读课文。　　教学重点：　　　　认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较，了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固

3、和拓展量词的积累。课前准备：课件（课文插图配上相应的词语）、生字有关的小图片（猫、牛等），红枣、杏子实物若干　　教学时间：　两课时。　　教学流程《比一比》教学设计教材分析：　　　　本课选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册。　　教学目标：　　　1．认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。　　　2．掌握“多——少”、“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。　　　3．正确、流利地朗读课文。　　教学重点：　　　　认字、写字和正确使用量词。使

4、学生通过观察、比较，了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。课前准备：课件（课文插图配上相应的词语）、生字有关的小图片（猫、牛等），红枣、杏子实物若干　　教学时间：　两课时。　　教学流程《比一比》教学设计教材分析：　　　　本课选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册。　　教学目标：　　　1．认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。　　　2．掌握“多——少”、“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。　　　3．

5、正确、流利地朗读课文。　　教学重点：　　　　认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较，了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。课前准备：课件（课文插图配上相应的词语）、生字有关的小图片（猫、牛等），红枣、杏子实物若干　　教学时间：　两课时。　　教学流程《比一比》教学设计教材分析：　　　　本课选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册。　　教学目标：　　　1．认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。　　　2．掌握“多——少”、“大——小”

6、两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。　　　3．正确、流利地朗读课文。　　教学重点：　　　　认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较，了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。课前准备：课件（课文插图配上相应的词语）、生字有关的小图片（猫、牛等），红枣、杏子实物若干　　教学时间：　两课时。　　教学流程《比一比》教学设计教材分析：　　　　本课选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册。　　教学目标：　　　1．认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔

7、画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。　　　2．掌握“多——少”、“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。　　　3．正确、流利地朗读课文。　　教学重点：　　　　认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较，了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。课前准备：课件（课文插图配上相应的词语）、生字有关的小图片（猫、牛等），红枣、杏子实物若干　　教学时间：　两课时。　　教学流程《比一比》教学设计教材分析：　　　　本课选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册。　　教学

8、目标：　　　1．认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。　　　2．掌握“多——少”、“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。　　　3．正确、流利地朗读课文。　　教学重