《比一比》教学设计

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1、★精品文档★《比一比》教学设计　　《比一比》教学设计一　　1.比一比　　第一课时　　一、举例导入　　1.出示一张白纸、一张红纸,请学生说说哪张纸大,哪张纸小。再出示一张红纸、一张绿纸,学生说说哪张纸大,哪张纸小。　　2.教师和一位学生比高矮,这位学生再和另一个学生比高矮。　　3.通过两次比较,你知道了什么?　　教师小结:可见,大小、高矮、多少等都是通过比较才能知道的。这就是今天我们要学习的《比一比》。教师板书课题,学生书空笔顺。齐读课题两遍。　　[设计目的:更加深入地理解题目,在学生头脑中建立比较的意识。]　　二、情境识字　　出示课件情境图:清晨,我们来到一户农家小院,说说你

2、看到了什么动物、水果?学生边说边出示相应的词语,然后借助图画读词语。　　　　离开图画,借助拼音读词语。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　出示词语卡片读生字。　　小组合作交流识字方法。早已认识了哪个字?怎么认识的?想想可以怎样记住其他的字。　　交流汇报。　　[设计目的:多种形式认字,使学生加强记忆,并鼓励在生活中认字。]　　三、朗读童谣　　比较一下动物、水果之间谁大谁小,什么多什么少,好吗?下面,请同学们自读课文,要求读准字音。学生自由读课文。　　检查:指名四人,一人一节。　　教师提示,注意停顿。　　采用自己喜欢的方式朗读课文。可以

3、同桌互读,一人一节,或一人一句话;也可以一起读等。　　[设计目的:鼓励学生正确流利地朗读课文。]　　第二课时　　四、巩固识字,朗读课文　　开火车识字,齐读课文两遍。　　五、学习量词“群”“堆”“颗”　　1.“群”。　　课件先后出示一只鸭子和许多鸭子。学生自由说,教师小结,许多只鸭子在一起,就可以说是“一群鸭子”。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　课件再出示一匹马,一群马;一只羊,一群羊。学生自由说。　　指名读第二节。　　2.“堆”。　　课件先后出示一个萝卜,一堆萝卜。学生自由说。　　课件再出示三个杏儿,一堆杏儿;一个西瓜,一堆西瓜

4、。学生自由说。　　指名读第四节。　　3.“颗”。　　课件先后出示一颗黄豆,一颗纽扣,一颗珍珠。学生自由说。　　看到这些东西有什么共同的地方?学生自由说。教师小结,这些东西都是圆形、颗粒状的东西。　　再出示:“一颗”,学生自由说。区别“一棵树”。　　齐读第三节。　　4.再读课文,鼓励背诵。　　六、完成课后“我会说”　　小组合作,先说说,再指名说。　　七、写字指导　　1.齐读四个字。　　2.观察四个字应该注意什么。　　3.教师板书,学生书空笔顺。　　提醒学生注意:“牛、羊、小、少”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★四个字的竖画都压在竖中线

5、上,两边部分基本对称。认识竖钩。　　4.描红、临写。　　5.实物投影展示学生书写的生字,号召学生向写得仔细、大方、占格位置正确的同学学习2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4