《比一比》教学设计1

《比一比》教学设计1

ID:7372169

大小:27.00 KB

页数:4页

时间:2018-02-12

《比一比》教学设计1_第1页
《比一比》教学设计1_第2页
《比一比》教学设计1_第3页
《比一比》教学设计1_第4页
资源描述:

《《比一比》教学设计1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、★精品文档★《比一比》教学设计1  《比一比》教学设计一  山东省德州市跃华学校小学部范伟燕  第一课时  一、举例导入  1.出示一张白纸、一张红纸,请学生说说哪张纸大,哪张纸小。再出示一张红纸、一张绿纸,学生说说哪张纸大,哪张纸小。  2.教师和一位学生比高矮,这位学生再和另一个学生比高矮。  3.通过两次比较,你知道了什么?  教师小结:可见,大小、高矮、多少等都是通过比较才能知道的。这就是今天我们要学习的《比一比》。教师板书课题,学生书空笔顺。齐读课题两遍。  [设计目的:更加深入地理解题目,在学生头脑中建立比较的意识。]  二、情境识字  出示课件情境图:清晨,

2、我们来到一户农家小院,说说你看到了什么动物、水果?学生边说边出示相应的词语,然后借助图画读词语。    离开图画,借助拼音读词语。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★  出示词语卡片读生字。  小组合作交流识字方法。早已认识了哪个字?怎么认识的?想想可以怎样记住其他的字。  交流汇报。  [设计目的:多种形式认字,使学生加强记忆,并鼓励在生活中认字。]  三、朗读童谣  比较一下动物、水果之间谁大谁小,什么多什么少,好吗?下面,请同学们自读课文,要求读准字音。学生自由读课文。  检查:指名四人,一人一节。  教师提示,注意停顿。  

3、采用自己喜欢的方式朗读课文。可以同桌互读,一人一节,或一人一句话;也可以一起读等。  [设计目的:鼓励学生正确流利地朗读课文。]  第二课时  四、巩固识字,朗读课文  开火车识字,齐读课文两遍。  五、学习量词“群”“堆”“颗”  1.“群”。  课件先后出示一只鸭子和许多鸭子。学生自由说,教师小结,许多只鸭子在一起,就可以说是“一群鸭子”。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★  课件再出示一匹马,一群马;一只羊,一群羊。学生自由说。  指名读第二节。  2.“堆”。  课件先后出示一个萝卜,一堆萝卜。学生自由说。  课件再出示三

4、个杏儿,一堆杏儿;一个西瓜,一堆西瓜。学生自由说。  指名读第四节。  3.“颗”。  课件先后出示一颗黄豆,一颗纽扣,一颗珍珠。学生自由说。  看到这些东西有什么共同的地方?学生自由说。教师小结,这些东西都是圆形、颗粒状的东西。  再出示:“一颗”,学生自由说。区别“一棵树”。  齐读第三节。  4.再读课文,鼓励背诵。  六、完成课后“我会说”  小组合作,先说说,再指名说。  七、写字指导  1.齐读四个字。  2.观察四个字应该注意什么。  3.教师板书,学生书空笔顺。  提醒学生注意:“牛、羊、小、少”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4

5、/4★精品文档★四个字的竖画都压在竖中线上,两边部分基本对称。认识竖钩。  4.描红、临写。  5.实物投影展示学生书写的生字,号召学生向写得仔细、大方、占格位置正确的同学学习。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。