傅宇燕教学设计与反思

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1、教学设计与反思 课题：工业革命科目：历史与社会教学对象：八年级下课时：1课时提供者：傅宇燕单位：浙江省诸暨市直埠镇中一、教学内容分析来源：内容来自人教版八年级下册第七单元第一课。学习内容：掌握工业革命时代有代表性的科技发明，了解蒸汽机在工厂生产中推动历史前进的影响和作用。课程价值：使学生能够充分认识到科学技术是第一生产力。二、教学目标1.知识与技能：掌握工业革命时代有代表性的科技发明，了解蒸汽机在工厂生产中推动历史前进的影响和作用；2.过程与方法：通过对材料的分析，懂得工业革命首先在英国发生的原因，认识

2、蒸汽机在工厂生产中的作用，从而培养学生获取信息、分析处理材料的能力；3.情感态度与价值观：了解工业革命时代重要的发明家和科学家的成果，体会他们在社会变革中发挥的作用，进而认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展需要技术革命。三、学习者特征分析1.学生起点：在知识方面，学生在八年级上册第四单元第三课已经学习过《影响深远的宋元科技》，在这一课中，他们学习了中国古代的四大发明、棉纺织技术等，初步学习了这些科技成果对社会发展产生的影响；在方法方面：八年级的学生通过对七年级地理知识的学习，已基本掌握从图表中获取

3、信息的能力；在情感态度方面：现实生活中手机、电脑等信息技术的应用，学生早已感受到科技的力量。2.学习风格：现在的学生在生活中对高科技信息技术的使用较多，而且兴趣较大，动手能力较强。3.本人通过平时对学生的观察和了解，以及对学生已学知识的了解，得出以上学生的学习准备。四、教学策略选择与设计1.设计理念：以生为本，教师提供史料（包括文字信息、图片、视频），学生自主探究为主，教师归纳。2.主要采用的活动策略：记忆游戏、自主探究、视频资料分析、总结归纳法五、教学重点及难点教学重点：1.了解工业革命时代重要的发明

4、家和科学家，以及他们的发明创造成果；2.通过图文资料的阅读，培养学生对工业革命首先在英国发生的原因、蒸汽机在工厂生产中的作用。教学难点：体会工业革命时代重要事件和人物对推动社会变革的作用。六、教学过程教师活动学生活动设计意图组织游戏，说明游戏规则记忆游戏通过游戏形式激发学生兴趣，提高学习效率出示问题和资料自主探究，得出答案培养学生探究问题、分析问题的能力独立思考问题出示问题，并播放《大国崛起》视频片段培养学生从资料中获取信息的能力出示工业革命过程框架图总结归纳培养学生总结归纳的能力具体学与教的过程：导入

5、：用记忆游戏的方式让学生速记5句话：1、1765年，英国人哈格里夫斯发明珍妮纺纱机。2、1769年，英国人阿克莱特发明水力纺纱机。3、1779年，英国人克隆普顿发明骡机。4、1785年，英国人卡特莱特发明水力织布机。5、1785年，英国人瓦特发明万能蒸汽机。得出表格：工业革命兴起时的重大发明时间成果发明者国家动力1765珍妮纺纱机哈格里夫斯英国人力1769水力纺纱机阿克莱特英国水力1779骡机克隆普顿英国水力1785水力织布机卡特莱特英国水力1785改良蒸汽机（蒸汽纺纱机）瓦特英国蒸汽机介绍：珍妮纺纱机

6、的操作需要人力手工劳动完成；水力纺纱机、骡机、水力织布机需要用水力带动机器运转，如果我们建厂使用的是这些机器，那么我们需要把厂建在河边。瓦特先生发明蒸汽机，这是一种动力机器，它可以带动机器的运转，由于蒸汽机的发明，这一行业才有了蒸汽纺纱机、蒸汽织布机。提示：从这张表格中，我们可以得到4个信息：1、从时间上说，工业革命开始于18世纪60年代；2、从行业上说，工业革命开始于棉纺纱业；3、从国家角度，工业革命开始于英国；4、从动力角度，工业革命使机器生产逐步取代了手工劳动。结论：学生整合上述四个信息，得出工业

7、革命的含义。疑问：从这张表格中，老师提出3个疑问：1、工业革命为什么首先发生在英国？2、蒸汽机在工厂生产中有何作用？3、为什么瓦特能制成完备的蒸汽机并用于生产，而前人就不行？答疑一：工业革命为什么首先发生在英国？原因1：新航路开辟后，世界市场的拓展，扩大了商品生产的需要，特别是纺织品的生产。原因2：英国较早进行了资产阶级革命，扫除了束缚生产发展的障碍。原因3：英国较早通过海外殖民掠夺，积累起了进一步发展生产的资本。上述三个原因分别配图说明。答疑二：蒸汽机在工厂生产中有何作用？让学生通过蒸汽机与珍妮纺纱机

8、的对比、蒸汽机与骡机和水力织布机的对比中分别得出答案。蒸汽机在工厂生产中的作用：使机械化生产突破了自然条件的限制，提高了生产力，加快了工业化的步伐。答疑三：为什么瓦特能制成完备的蒸汽机并用于生产，而前人就不行？配课文51页资料，从中得出信息：瓦特是在吸收前人成果的基础上制造出世界上第一台真正具有实用价值的蒸汽机。通过视频资料分析，得出蒸汽机的发明和应用是与市场的需求、工厂的兴起、资金的支持、政府的激励机制以及瓦特先生钻研、创新的精神紧密联系