《水的三态变化》教案1

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1、《水的三态变化》教案一、教学目标（一）知识与技能1、培养观察、实验技能。2、初步学会冰熔化实验的操作。3、识记冰的熔点和水的凝固点。4、认知熔化、凝固时的吸热、放热现象。5、识记熔化、凝固概念。6、认知汽化、液化现象及规律7、认知升华、凝华现象学8、培养学生的归纳能力（二）过程与方法一、熔化与凝固1、欣赏冰雕艺术，引入课题提问：制作冰雕的冰是这么来的？冰雕作品能像其它作品一样保存吗？引入课题：熔化与凝固2、实验研究：冰的熔化。3、在教师的指导下，能按正确的方法做出冰熔化实验。二、汽化与液化1、知道生活中一些常见的液化和汽化现象。2、液化和汽化在生活中的应用。三、升华与凝华

2、欣赏雾凇，引入课题提问（1）雾凇是怎样形成的？（2）冰冻的衣服在00C以下也会干，为什么？课题：升华和凝华（三）情感态度与价值观1、能够从生活中的一些现象验证水的三态变化。2、能感受到与小组同学共同设计实验的好处。二、教学重点通过课本，学生通过动手，证明和验证水的三态变化的过程。三、教学难点记录实验数据及图表绘制，结论总结。四、课时安排3课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片、实验器材。六、教学过程新课导入：我们周围的水状态有几种变化？如：冰雕能够一直正常保存吗？夏天晾晒的衣服变干，为什么？冰冻的衣服在00C以下也会干，为什么？新课讲解：一、水的变化1、活动从问题开始，提

3、出“为什么冬天水结冰?”的问题导人本活动。学生可讨论给出自己的答案。2、活动后，应让学生认识到：温度对水的状态的影响。二、水的三态相互转化1、从生活中的一些常见现象探究水三态变化的规律。2、观察、比较水的熔化和凝固过程。教师为各组准备冰熔化需要的实验器材。活动时要求学生记录数据并按照要求绘制冰熔化曲线图。3、观察、比较水的汽化和液化过程。教师可通过简单的实验（如在手上涂少量的水，过少许时间水消失）让学生了解汽化和液化的过程。4、知道水的升华与凝华。升华与凝华可以用生活中的现象去解释，如冬天冰冻的衣服变干或雾凇现象，让学生知道水的气态和固态之间的直接相互转化。三、水的三态变

4、化与天气现象1、雨、雪、雾、露、霜等天气的形成与水三态变化的关系。知道这些天气的形成过程涉及的水的三种状态的变化。2、能用的水的三态变化解释一些生活中的现象。