ieveer的教学设计

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1、Ieveer的教学设计教学目标：1、学会本课复韵母ieüe,特殊韵母er，整体认读音节yeyue掌及其四声,能够读准音,认清形,并能正确美观的书写。　2、能够熟练的读准声母和复韵母组成的音节.　教学重点　1、本课要学会的字母及整体认读音节。　2、重点复习jqx与ü相拼省略ü上两点的规则。教学难点er不能与声母相拼，er是整认音节教学准备:课件,小黑板,字母卡片.　教学课时　2课时　教学过程第一课时教学目标：1、学习复韵母ieve，整体认读音节yeyue及其四声，能够读准音，认清形，并能正确美观的书写。2、读准声母jqx与ve相拼的音节，复习jqx与v相拼v上两

2、点省略的规则。课前准备活动：师：请你跟我拍拍手.。请你跟我坐坐好.生:我就跟你坐坐好请你跟我笑一笑.生:我就跟你笑一笑请你跟我看黑板.生:我就跟你看黑板(出示小黑板)1.复习单韵母这间漂亮的房子里住了谁啊?(单韵母)认读2.复习复韵母开火车读(aiiueiuiaoou)二、导入新课1.朋友,前不久我们刚刚度过了一个中秋佳节,老师这里画的也是一幅中秋节的夜晚图,你们仔细观察这幅图,告诉老师,你们看到了什么?2.指名回答.3.有没有小朋友能把这幅图编成儿歌?(指名回答)4.生拍手唱儿歌.5.刚才我们把这幅图编成了儿歌,其实这里还藏了三个拼音宝宝,(课件出示ieve

3、er),这三个韵母就是我们汉语拼音12课的学习内容,我们分两节科学完,今天我们重点来学学ie。三教学ie1.师范读三遍,要求学生认真听老师发音.2.指名读,小老师领读,开火车读.男女生赛读.3.ie也有四顶漂亮的帽子。老师忘了给他们戴上了,谁来来帮他戴上?要戴好帽子,我们得先复习一下标调歌.4.指名标声调.5.学生自学ie的四声。(指名读,齐读)6.ie可喜欢交朋友了，和jqx交上朋友怎么读呢?(出示小黑板)7、同桌互读.指名读。小老师领读,师生合作读(师读声母韵母,生读音节)8.学习布鞋的音节老师这有一幅漂亮的图画,画的什么啊?(布鞋)学习音节词,9、教学y

4、e（1）、今天我们不仅学会了复韵母ie,还学会了ie和声母的拼读,组词,说话,老师为了奖励你们,给你们讲个故事.在秋高气爽的一个早上,ie到公园看书,,就在一张长凳上坐下，这时他听见旁边有叹息声，回头一看，原来是一片叶子，看上去很伤心的样子，ie是个热心的韵母，就问叶子怎么回事，原来，叶子没有朋友，因为他的名字小朋友们都不认识他，没有音节。Ie觉得自己和他的名字很像，就说自己要帮助他，叶子听了也开心起来，可转念一想，自己是个复韵母，不可以直接给汉字注音，但答应别人的事情要做到呀，怎么办？于是，他找来了y帮忙，看见Y来了,i连忙把位置让给了y,他就变成了整体认读

5、音节ye。2.教读ye三遍.指名读,开火车读.3.ye也有四顶帽子,他戴上帽子,你们还认识他么?(指名读)给“夜”注音。二、学习复韵母üe和整体认读音节yue　　1、看图：图上画的是月亮，借“月”的音学习üe讲：üe中的e发音时读，先摆好ü的口形，然后向e滑动。　　2指名试读：üe。　　3学生领读：üe。4板书üe的四声。5、学生练习读准四声。6、jqx与v相拼音节。读课本上内容，书写（巩固jqx与v相拼规则）。　　7、教学yue。　　板书：yueyueyueyueyue学生练习读准四声。给“月”注音。四、指导书写1.ieye的家在哪里呢？(四线格)2.师示范

6、写,生观察.描红,临写。(写字时强调写字姿势)3.今天门我们学习的内容就在书上43页,找一找我们学的内容,再读一读.4、在《习字册》上书写。.小朋友,今天我们学习了这么本领,高兴吗?那我们把掌声送给自己!五、结课：今天我们一起认识了ieve和整体认读音节yeyue，下节课我们将继续去认识一个特殊韵母，到底怎么特殊？下节课我们一起去看看。六、作业：ieveyeyue写两遍。