ieveer教学设计

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1、教学设计  ie  üe  er  ye  yue一、教学目标：                                                        1．学会复韵母ie  üe，特殊韵母er和整体认读音节ye  yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2．学会拼读带有复韵母ie  üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。3．能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5．认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。二、教学重点：     学会复韵母ie  üe，特殊韵母er和整体认读音节

2、ye  yue。三、教学难点：     使学生能够区别ie  üe和ye  yue，掌握ü上两点的省略规则。四、课时安排：2课时第一课时教学目标：1．学会复韵母ie  üe和整体认读音节ye  yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2．学会拼读带有复韵母ie  üe的拼音。教学过程：一、复习检查，导入新课1．用卡片指名认读复韵母ai  ei  ui  ao  ou  iu，读后说说复韵母发音的口形特点。2．我们学过哪些整体认读音节？3．指名认读音节：nü   lü和ju   qu   xu，复习ü上两点省略规则的儿歌。（小ü见了j  q  x，去掉两点还念ü。）二

3、、提出教学任务    上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。三、教学复韵母ie，和整体认读音节ye1．看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。2．教学ie的发音，记清形。ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。3．板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。 4．复韵母ie和

4、整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读）yē 椰树        yé 爷爷        yě 田野        yè 叶子四、教学复韵母üe及整体认读音节yue1．看插图，说说图上画着什么？2．教师范读üe，出示复韵母üe。3．看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。）4．读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）5．板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）6．ü不但

5、和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了j  q  x，去掉两点还念ü。）7．练习üe与声母的拼音。8．四声练习：quē（缺点）     qué（瘸子）     què（退却）（喜鹊）五、巩固练习     1．看卡片认读：ie    üe    ye    yue     2．打乱次序认读带调ie    üe    ye    yue     3．做“摘星星”的游戏。六、指导书写第二课时教学目标：1．复习巩固复韵母ie  üe，学习特殊韵母er。2．能掌握ü上两点的省略规则。3．能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4．能够自己拼读儿歌，做到词

6、语连读。5．认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程：一、复习检查1．听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声写  xiě        谢  xiè        雪  xuě        学  xué        耳  ěr2．找整体认读音节把拼音卡片ie   ye   üe   yue   er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。3．拼读音节二、拼读üe构成的音节，使学生掌握ü上去点的规则  1．n------üe-----nüe                j            jue     l       

7、      lüe                q-----üe-----que                                      x            xue  （复习j  q  x碰上ü，两点省略规则。）2．练习lüe   nüe   jue   que   xue的四声，并组词。   lüè（掠起）     lüè（简略）     nüè（虐待）     juē（撅起）     jué（感觉）     qué（瘸子）     juè（倔强）三、教学特殊韵母