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1、学科英语年级三执笔第1单元课题Myschoolbag第1教时教学目标：1.能听懂、会说表示文具的单词（atape,aknife,acrayon，schoolbag）以及短语Comehere.2.能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatin/onthe……?并能用It’s……回答。教学重点：1.能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatin/onthe……?并能用It’s……回答。教学难点：acrayon,aschoolbag注意发音。教学准备：图片（文具类及人物GaoShan.YangLing）、磁带、
2、录音机、教学挂图、书包等实物。教学过程Step1preparation导入话题Greetings:Play a gameT: Let’s play a game. Choose one card. Tell the sentences to the next S.(Listenanddo)Standup,please.Sitdown,please.Openyourbook,please.Closeyoureyes,please.closethedoor,please. comehere,please.学习新短语comehere
3、…… (师手拿教具进入教室)：Comehere,……closethedoor,please. (生关好门以后，师道谢：Thankyou). 生跟师学说：Comehere.Freetalk.T&S. S&Ss: Goodmorning.Howareyou?Look,thisismynewcoat.What’syourname?……借助上学期所学文具类单词，如pen,ballpen等引导学生说:What’sthis/that?二次备课It’s…… Step2pres
4、entation 呈现新的语言知识 1.介绍句型What’sthat/thisin/onthe……? a.区别this和that。 T:this是？S:是这。T:that是？注意发音//S: 是那。b.（呈现inon）教师摆出一个盒子和一块橡皮，摆放橡皮引导学生说:What’sthat/thisin/onthebox? 领读in(twice)on(twice)What’sthat/thisin/onthe……? (twice)c.TheSslearntosay:What’sthis/thatin/onthe……?把文
5、具放在书book,desk,pencilbox上面或里面，让学生区别in和on.T:ininin 在里面。 （口水歌）ononon 在上面。3.过渡学习新单词：schoolbag，atape,aknife,acrayon.把文具放在书包上面或里面引导学生说:What’sthat/thisin/ontheshoolbag? 教学单词schoolbag（gotoshool）用学过的词组引导学生理解T:schoolbag是？注意发音//S: 是书包。bag(bad,dad)用bad,dad的读音引导学生尝试读出bag的读音。a.
6、在游戏中，放入knife或其它让生猜是什么，T:What’sthat/thisin/ontheshoolbag?引入新单词学习atape,aknife,acrayon。b.TheSslookandlearn:tape,knife,crayon,.Spell:t-a-p-etape. k-n-i-f-eknife.c.Drill:连锁操练。S1：T:What’sthis/thatintheschoolbag?S2:It’sa…S1:Yes/No,it’sa……Step3practice操练和练习1. 写出课题：
7、Unit1Myschoolbag.2. 出示教学挂图，认识人物GaoShan,YangLing3. TheTshowstheteachingpicture.(A部分第1、2、幅画) TheSsdiscuss:What’retheysaying?注意纠正：in 和on.5. Listenandsay.(学生和录音一问一答，完成对话)6. 学生自己读齐读。7.男生读男音部分，女生读女音部分。8.齐读。Step4progress检测巩固用本课所学的日常交际用语What’sthis/thatin/onthe……
8、?What’sthis/thatinEnglish?与同桌交流自己书包里的东西，编对话，指名表演。Step5Blackboarddesign:Unit1Myschoolbag.What’sthis/thatin/onthe……?It’s……图片 ata
