2015昆明市五华区教师招聘考试模拟训练及答案七

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1、2015昆明市五华区教师招聘考试模拟训练及答案七一、单选题（育萃教师招考与你一路相随！）1、教育发展水平的最终决定性因素是()。A.政治制度B.生产关系C.经济基础D.生产力水平2、生产力发展水平决定着()A.教育的领导权B.受教育的权利C.教育目的的性质D.教育结构的变化3、在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”把儿童和青年的教育“成人化”这违反了儿童生身心发展的()A.顺序性B.阶段性C.稳定性D.个体差异性4、对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（）A、不起决定作用B、起导向作用C、起决定作用D、起一般作用5、[2010年真题]从根本上说，良好的师生关系首先取决于（

2、）。A.学校B.家长C.学生D.教师　6、[2011年真题]教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有()A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权7、教科书编制要遵循以下哪些原则?（）A.可读性B.启发性C.内容的基础性D.趣味性E.科学性8、课程表安排应遵循的主要原则有（）。A.整体性原则B.生理适宜原则C.舒适性原则D.迁移性原则E.统一性9、提高教学质量的关键是()A.备好课B.上好课C.作业的检查与批改D.课外辅导710、[2009年真题]教学策略不是“万金油式”的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不

3、同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有()A.综合性B.可操作性C.层次性D.灵活性11、[2010年真题]文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（）A.夸美纽斯B.裴斯泰洛奇C.赫尔巴特D.埃拉斯莫斯12、班级管理的几种模式包括()。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.集体管理E.目标管理二、填空题1、捷克民主主义教育家____所著的《____》标志着教育学成为一门独立的学科。2、马克思主义教育学认为教育起源于____，起源于劳动过程中____和____的辩证统一。3、《中华人民共和国义务教育法》规定：“凡年满____周岁的儿童，不

4、分____、____、____，应当入学接受规定年限的义务教育。”4、我国社会主义教育目的的理论基础是____。5、[2011年真题]教师的神圣使命是（）6、师生在教育内容的教学上构成（）关系，在社会道德上是相互促进关系。7、[2009年真题]在我国，课程具体表现为课程计划、_______和教科书。8、[2009年真题]中小学的教学科目设置，基本以科学的分类为依据，并选择其中最一般的、对青少年一代最必需的科学知识构成学科。所以，开设哪些科目是____的中心问题。79、儿童从出生到青年期有三次身心发展的高峰，第一次是______，第二次六、七岁，第三次_______.10、[2

5、011年真题]评定学生学业成绩的方法有很多，其中学生学业成绩评价的基本方法是______。11、在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“＿＿＿＿”的领导方式，二是“＿＿＿＿”的领导方式。12、教育有两大基本规律，一是_____、一是______。三、简单题1、古代社会教育特征是什么？2、[2011年真题]课程四、论述题1、制定教育目的有何意义？2、简要评析课程本质的定义：3、简述理论联系实际原则的贯彻要求。五、案例分析题1、[案例]一次关于作业的讨论一次，我正在布置作业：“每个生字写5遍”。就听有个同学小声说：“都会写了，还让写！”我没说话就下课了。但这件事引

6、起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业？”7的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。问题：结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。[参考答案]一是对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性格特点、特长等有一个准确的评价。二是在完成学校统一教学要求并达到基本培养规格的同时，有所选择和有所侧重地制定进一步加强某方面基础，扩充某方面知识和发展某

7、方面能力的计划、调整、优化已有的知识。三是按照既定计划积极主动地培养自己。四是在实践中能不断修正和调整学习目标。21.[案例]“差生”的成绩我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧！可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考的这么好，不是抄来的吧？”听