2012年山东高校教师职业道德修养网上考试题6

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1、高校教师职业道德修养单选题(60)每题1分共60分(1)道德产生的主观条件是（）A:人的自我意识的形成与发展B:上帝的存在 C:经济的发展水平D:社会的进步 (2)教师要确立和实现自己的职业理想，就必须热爱（）A:环保B:文艺活动 C:学生D:体育活动 (3)实践证明，只有（）的教师，才能培养出道德高尚的学生A:道德高尚B:知识渊博 C:教学经验丰富D:多才多艺 (4)教师道德内化的最终结果是教师形成了与一定社会道德要求相一致的（）A:道德范畴B:道德原则 C:道德品质D:道德理想 (5)人类道德的第一个历史类型是（）A:原始社会的道德

2、B:奴隶社会的道德 C:封建社会的道德D:资本主义社会的道德 (6)道德修养的目的是培养自己（）的能力。A:遵守国家法律B:维护主体权益 C:履行一定社会道德D:完成一定教学工作 (7)履行教师职业义务，教师在动机上不企求（）A:相等的回报B:相应的报酬 C:相同的义务D:相等的感恩 (8)“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。A:理论性B:实践性 C:主体性D:主动性 (9)教书育人原则要求教师既要做学生的良师，又要做学生的（）A:施教者B:领导者 C:学术权威D:益友 (10)道德是调整（）的行为规范的总和

3、A:人和人之间B:人与社会 C:人与家庭D:人们之间以及个人与社会之间关系 (11)捷克著名教育家夸美纽斯提出：“教师应该是（）的优秀人物”A:多才多艺B:技能突出 C:知识渊博D:道德卓异 (12)教师的道德修养不仅是学生学习的内容，而且是学生学习的（）A:动力B:来源 C:直接榜样D:方法 (13)在人类历史上，一切道德体系的变化，归根到底都源于（）A:经济关系的变化B:政治关系的变化 C:文化关系的变化D:社会关系的变化 (14)要使大学生沿着正确、健康的人生道路成长，就必须在教给他们科学文化知识和技能的同时（）A:进行专业知识教

4、育B:适时地进行思想品德教育 C:组织科研活动D:学习各种技术 (15)关于道德品质与道德行为，下列说法正确的是（）A:道德品质不是一定道德行为的积累B:主体个别道德行为可以确定其道德品质的特征 C:主体的道德行为是其道德品质的实践基础D:道德品质是道德行为的外在根据 (16)资产阶级道德的基本原则是（）A:自由B:平等 C:利己主义D:博爱 (17)以下关于师生关系的说法中，不正确的是（）A:师生关系制约着师生之间的全面合作B:师生关系是一种特殊的朋友关系，双方可以自由选择 C:师生在人格上具有平等性D:教育教学是师生双边活动的过程

5、(18)衡量一个教师道德品质优劣的客观标准是（）。A:教师道德认识B:教师道德行为 C:教师道德评价D:教师道德修养 (19)苏霍姆林斯基所说，教育工作最后的结果如何，不是今天或明天能看到的，而需要很长时间才见分晓，体现了教师职业劳动的（）A:长周期性B:高复杂性 C:自觉性D:创造性 (20)教师道德修养的根本方法是（）A:学习道德知识B:深入道德实践 C:自我道德反思D:学习道德榜样 (21)教师的道德行为选择的根本特点，是其立足于()A:精神价值的创造B:经济价值的创造 C:社会价值的创造D:政治价值的创造 (22)教师职业道德与

6、其他职业道德行为相比，其影响更加（）A:无奈B:微弱 C:广泛、深刻、久远D:直接 (23)21世纪的教育应是（）A:全才教育B:专业教育 C:技能教育D:素质教育 (24)以下关于奴隶社会道德的描述中，不正确的是（）A:维护奴隶对奴隶主绝对屈从的道德关系B:道德调节的范围日益扩大 C:在内容上有简朴性D:道德与法律明显分开 (25)职业道德形成的历史条件是（）A:劳动的出现B:阶级分化的出现 C:社会分工的出现D:文字的出现 (26)汉语中“良心”一词可分为两个字：一为“良”即道德，一为“心”即（）A:意识B:活动 C:制度D:规范

7、(27)“教师所知道的东西，就应当比他在课堂上要讲的东西多十倍、二十倍，以便能够应付裕如地掌握教材，到了课堂上，能从大量的事实中挑出最重要的来讲。”这是（）A:蔡元培的观点B:杜威的观点 C:布鲁纳的观点D:苏霍姆林斯基的观点 (28)在社会主义社会里，教师个人利益和教师集体利益在根本上是（）A:不一致的B:一致的 C:对立的D:相容的 (29)“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。这是（）的观点A:唯物主义B:旧唯物主义 C:主观唯心主义D:客观唯心主义 (30)“罗森塔尔效应”实质上反映的是(　)A:师爱效应B:自我激励效应 C:偏袒

8、效应D:师长效应 (31)体现一定社会的道德原则和规范，并具有稳定性和一贯性倾向的个人道德意识和道德行为总体的根本属性是（）A:道德意志B:道德情感 C:道德行为D:道德品质 (32)关于教师道德行为选择，