2016湖北教师招聘面试说课指导：《了解真实的自己》

《2016湖北教师招聘面试说课指导：《了解真实的自己》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、湖北教师考试网2016湖北教师招聘说课指导：《了解真实的自己》说课稿湖北教师考试网为广大考生提供湖北教师招聘笔试、面试资料。目前东湖教师招聘正在进行中，湖北教师考试网为广大考生提供湖北教师考试面试资料。各位评委老师，大家下午好!我是今天的4号考生，我今天说课的题目是《了解真实的自己》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以“教什么，怎么教，为什么这样教”为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计等几个方面，分别加以阐述。一、说教材教材分析是上好一堂课的前提条件，《了解真实的自己》是北师大版小学心理健康教育五年级上册第1组第1课。本篇课文主要围

2、绕“正确认识自己”展开的，主要包括自我认识的内容以及重要性。根据《中小学生心理健康教育指导纲要》的规定，小学五六年级心理健康教育的一个重要任务就是帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好。学习这篇课文，可以帮助学生准确的认识自己，了解自己的优缺点，从而更好的应对未来的学习和生活。二、说学情上好一节课，除了对教材有一定了解之外，我们还应该对学生的实际情况有清晰的认识。本课教学对象是五年级上学期的学生，学生的思维能力和认知水平都得到了一定程度的发展，初步具备了分析问题，解决问题的能力，另外，在之前的学习中，学生已经对自己有了初步的认识。这些都有助于学生更好的学习本课内容。但是由于学生年

3、龄较小，生活经验和阅历都不够丰富，对自己的认识只能停留在某一个方面，缺乏系统性和深入性。所以教师在教学中要补充相关资料，帮助学生理解。三、说教学目标根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点，结合学生的实际情况，我确定了本节课的教学目标：【知识和能力目标】1、学生能说出自我认知的内容，正确认识自己;2、正确认识自己的优缺点，合理的评价自己;【过程与方法目标】湖北教师考试网为考生提供教师资格、教师招聘考试信息、教材用书、真题试题，轻松提分！湖北教师考试网通过小组讨论和活动设计的开展，引导学生正确地认识自己、评价自己，提高学生自我认知的能力，树立正确的自我认识。【情感态度与

4、价值观目标】树立正确的自我认知观念，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。四、说教学重难点基于教学目标的制定，对教材的分析以及对学情的了解，我确定本节课教学的重点是：正确认识自己的优缺点，并且能够利用准确的语言进行概括。教学难点是合理分析自己的优缺点，正确认识自我。[page]五、说教法和学法为了突破重点，解决难点，更好的达成教学目标，在教师主导和学生主体相结合的教学原则指导下，我讲采用教师讲授和学生自主合作探究相结合的教学方法。充分引导学生“主动参与、勤于动手”，使学生在活动中体验、在体验中明理、通过明理达到导行。教师在引导主动参与之余给予知识点睛，使学生更好地领悟。具体

5、的方法有小组讨论法、活动探究法等。之所以采用这样的教学方法，是因为在教学活动中，引导学生在教师创设的情境中学习，让学生在从小组讨论和活动探究中提出问题和发表见解，可以激发学生学习兴趣和表达自己见解的欲望。其次，教师是学生学习的引导者和学生发展的促进者，必须发挥教师的主导作用;另外新课改的教学观强调培养学生的能力，把学生是作为课堂学习的主体，所以要注重发挥学生学习的主体性和主动性，转变学生的学习方式。六、说教学过程对于一节课来说，教材分析、学情分析只是一个前提，教好一节课的关键在于课堂的教学过程设计。它直接关系到课堂的有序展开。接下来，我主要谈谈我对教学过程的设计。在这一部分，我主

6、要从创设情境，导入新课、合作交流，探求新知、巩固提升，分享体验等三个方面来展开。具体设计如下：1、创设情境，导入新课一节新课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。根据本节课所面对的学生的年龄和认知特点，我采用的是故事导入的方式，吸引学生的注意力。我选择的是小学生耳熟能详的《小马过河》的故事。并且我会向学生提出以下几个问题：(1)小马刚开始为什么不敢过河?(2)小马最后为什么又敢过河了?(3)如果小马不了解自己的真实情况，结果会是湖北教师考试网为考生提供教师资格、教师招聘考

7、试信息、教材用书、真题试题，轻松提分！湖北教师考试网怎么样?之所以采用这样的导入方式，首先是因为处于本阶段的学生对故事比较感兴趣，易于融入故事的情境当中，乐于在情境中学习;其次，这个故事浅显易懂，又富有哲理，与本节课的学习有着非常重要的联系;最后，可以提高学生学习的兴趣和主动性，也能提高学生联系生活实际的能力。2、合作交流，探求新知接下来是我的合作交流，探求新知环节。在这一环节，主要包括以下几个步骤：首先，我会引导学生阅读“心情话吧”部分的例子和“心灵港湾”部分的内容。这些内容既