2016年湖北教师招聘说课指导：《出师表》说课稿

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1、2016年湖北教师招聘说课指导：《出师表》说课稿湖北教师考试网为广大考生提供湖北教师招聘笔试、血试资料。目前东湖教师招聘正在进行中，湖北教师考试网为广大考生提供湖北教师考试面试资料。一、说教材《出师表》选自人教版九年级语文上册第六单元。该单元大部分课文皆选口历史著作。通过文章的学习，可以增长历史知识，述可以了解古人的的智慧、勇气、情操，并受到感染和激励。《出师表》的作者是家喻户晓的诸葛亮，文中表达了诸葛亮对刘氏父子的忠贞，叙述诸葛亮的生平及出师北伐表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心，慷慨深沉。二、说学情九年级学生对语文知识已经有了长时间的积累，但是表是一个新的文休，与之前学

2、过的完全不同。诸葛亮是学生感兴趣的一个历史人物，很容易调动他们的学习积极性。但是，他们也存在文言文理解困难，自主学习能力差等特点。在上课环节要培养学生自主学习能力。三、说教学目标1•知识与能力目标积累词语，丰富文言词汇；了解奏表的特点;背诵课文。2.过程与方法口标通过反复朗读课文、疏通理解文句，学生逐步提高学习文言文的能力。3•情感、态度与价值观口标理解诸葛亮的政治主张和愿望;体会诸葛亮对“蜀国”的忠诚，增强学生的责任感、使命感。四、说教学重难点教学重点掌握本文寓情于理、寓情于事的写作手法。教学难点理清文章的思路，深刻理解诸葛亮的政治主张。体会不同吋代背景的忠诚，正确理解诸葛

3、亮的“忠”。五、说教法学法（一）说教法朗读法：本文情辞恳切，动人肺腑，要引导学生在理解作者思想感情的基础上，读通读懂课文。讨论法：关于文句的疏通，文意的理解，应曲学生自主解决，激发他们探究的热情。探究法：提供有关本文的材料，引导学生自己探究，使学生从探究中找岀乐趣。以上这些方法结合传统的讲授法，相辅相成。（二）说学法语文新课标指出，应该让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验,受到情感熏陶，获得思想启迪，享受到审美情趣。在教学过程中采用以下学法:用字典、词典及资料疏通自学障碍;朗读与默读相融合;借助经验、资料独自完成课文的翻译;小组交流讨论文本的内容、层次、写作特点

4、等，以及人物的思想感情。[page]六、说教学过程（一）导入诸葛亮是家喻户晓的人物，三国故事或多或少学生都会知道一些，由此入手引发学生的兴趣。同学们，《出师表》是出兵打仗询，主帅给君主呈上的奏章，表明报国之心，或呈攻城掠地Z策。让我们一起走进诸葛亮的《出师表》。（二）初读感知读课文，学生自己读通课文，对于不懂的可利用工具书及资料，扫除障碍。通过学生自读，熟悉课文，提高自学能力。（三）细读赏析师生共读课文，在此过程小让学生掌握难点、重点。教师范读，帮助学生把握朗读的速度、语调、情感。Z后对于文屮难懂的词语、句子进行讲解。在读中理解，在理解中朗读。此外在读的过程中以理清文章的思路

5、。（四）再读深化反复朗读，自主理解，小组合作交流。引导学生体会文章寓情于理，寓情于事的写作特色。感受诸葛亮的政治主张，以及他的远见卓识。（五）小结拓展总结归纳文章大意，以及掌握文中的通假字、一词多义、古今异义，词类活用等文言知识。（六）布置作业交流学习的收获、感受，写一篇读书心得。注：木文章用于访问者个人学习、研究或欣赏，版权为“小公教师考试网”所有,未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的，应在授权范围内使用,并注明〃來源：中公教师考试网〃。违反上述声明者，木网将追究其相关法律责任。本文来自屮公教师网未经允许禁止转载2016湖北教师招聘将陆陆续续于3月初开始发布，

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