2012—2013第一学期教导工作计划

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1、2012—2013第一学期教导工作计划一、指导思想本学期教导处将牢牢抓住“一个中心，两个基本点”（即以教学为中心，以学生管理和教师发展为基本点），坚持“全面、协调、可持续发展”的科学发展观，以服务教学、服务教师、服务学生为出发点，以养成训练为基础，以提高质量为核心，抓好教务常规工作，促进教学工作规范管理，全面落实各项教育教学工作，努力把我校的教育教学工作推向一个新的台阶。二、工作思路教导处将以教体局工作要点为指导，以学习、落实新版版义务教育课程标准为抓手，重点开展新版义务教育课程标准学习、“大备课”、“教研组长

2、说课程”等系列活动，牢固树立责任意识、质量意识、课程意识、学习意识、求真务实，在扎实抓好教师、学生、教育教学三大管理的基础上，努力开拓教育教学新思路，创新教育教学新模式，进一步促进教师的专业化发展，进一步提高教学质量。三、具体工作要点（一）加强教学常规管理，提高教学质量1．严格抓好教学常规，落实教学质量监控。本学期，教导处将加大管理、检查力度，按照计划，对各项工作定期检查，7督促教师认真钻研教材，研究学生，精心设计教案，作业布置合理、适量，批改及时规范，并认真做好辅优补差工作。教导处逐月对教师的备课、作业等方面

3、进行检查并及时反馈执行情况。使每一位教师增强自己的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。2．严格执行课程计划，按计划开足、开齐各个学科课程，强化教学法规意识，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面、和谐发展。3．强化教研组备课制度，要求提高备课质量，加强新课标的学习，开展“大备课”，从整体上把握教材，善于驾驭教材，创新性地处理教材，写有质量的教后反思。通过教研组长、各课组长说课程活动，提高教研组、备课组的教研效率和水平。4．优化课堂教学，向40分钟要质量，利用“课例研究”探讨新课程的教学新特点、新方法、新思

4、路、新途径、新模式，努力做到“五个优化”：优化教学思想、优化课堂结构、优化教学方法、优化课堂的人际关系、优化师德的影响，从而提高课堂教学效益。教导处加强督查力度，加强巡课，积极实施推门听课，着力提高课堂教学质量。　5．优化作业设计和内容，继续加强校本教研“作业校本化有效性研究”，改革批改作业的形式和方法，要求作业内容精当有效，批改及时，教师要及时总结、点评，以指导整个教学。76．做好培养学优生、转化学困生工作。结合学生实际，坚持个别辅导与指导自学为主的原则，要特别重视对优等生的培养，鼓励其创新精神和超前意识；对

5、学困生，教师要树立“人人能成才”的观点，查明原因，建立档案，倾注爱心，培养其学习兴趣，加强家长与学校的双向反馈交流，实现家庭教育与学校教育的互动，促进学生健康发展。（二）加大师资培训力度，加强教师队伍的建设1．结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，脱颖而出。2．做好青年教师的培养工作。努力为青年教师创造学习机会，定期组织青年教师上公开课，使其备、讲、说、评能力得到不同程度的提高，尽快适应教学工作，不断提高教学水平。3．加强师资培训力度。通过

6、国培远程学习，提高教师综合素质。认真抓好教师继续教育工作，鼓励和支持教师参加各级组织的业务培训。利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进课堂教学经验，多渠道提高教师的课堂教学水平。4．加强教师基本功训练，积极组织教师参加省、市各学科的论文、案例、教学等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。5、建立以校为本的学习制度。教师在集中学习的同时，挤时间，自学最新的教育理论，并认真做学习笔记，完成不少于5000字的读书笔记。76、重视课题研究，提高科研能力。全体教师结合自己的工作实际，潜

7、心研究，大胆实验。注意收集和整理工作中的数据和资料，记好工作日记，注意总结实验工作中的好经验，好方法，及时撰写经验或论文。（三）积极开展教研活动，深化教学改革坚持“以人为本，以质量为本”开展多种形式的教研活动，深化教学改革，提高每一堂课的效益。学科教研组须制定学期教研活动计划，每两周组织1次大的教研活动，并列入学校教学工作行事历，教研组长每单周进行上报。教研活动要结合课题，结合教学实际展开，注重活动的有效性。校长、教导处成员定期听教师的随堂课，加强对教师日常课堂教学质量的管理。随堂听课的重点是新教师和教学能力较

8、弱的教师。行政人员听课数全学期30节以上，教研组长、备课组长20节以上，教龄十年以上教师不少于15节。1、理论学习。学校组织部分教师参加进修教研部门组织的学习，及时掌握最先进的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技术和教学方法。参加学习的教师返校后整理相关材料，将先进理念和教学方法向组内教师传达，并做好理论摘记。2、集体备课。集体备课的基本流程为：个人钻研——成员批注——集体商