2012——2013学年度第一学期教导处工作计划

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1、观么中学教导处工作计划2012——2013学年度第一学期一、指导思想：坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕“取信于民，从最后一名学生抓起，让每一位家长满意”的办学目标，以大力推进均衡教育，素质教育，惠民教育为主题，以质量建设与安全稳定为主线，以办人民满意学校为目标，以规范办学、德育首位、质量提升、队伍建设、特色建设五大重点，进一步强化教育教学管理，扎实措施，全面实施素质教育，全面推进学校持续发展、优质发展、内涵发展。二、本学期工作目标：1、进一步完善教学常规管理，加强教学质量监控，提高教学效益。2、以提高学校教育教学质量为目的，全面提高教师课程实施能力。3、树立以文化素质为核心的

2、全面、和谐发展的质量观，并力争学校教育有特色，学生发展有特长。4、加强师资队伍建设，积极开展各项教学评比活动；争取在校级评优的基础上向上推荐，能涌现出更多的学科带头人、教学能手。三、主要工作（一）教学工作1、强化目标管理。1）各教研组根据教导处教学的整体目标计划和要求以及各学科实际情况制定各学科的教学目标。2）各学科任课教师根据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标。2、狠抓教学常规管理，加强教研组工作力度，突出三抓。抓重点（抓常规、抓课堂、抓课程、抓教研、抓教师队伍建设）抓落实（力求做到各项工作有计划、有布置、有检查、

3、有反馈、有实效）抓质量（单元检测、期中期末考试、教学质量分析、工作方法策略的改进、努力发挥教导处承上启下的作用。）1）教研组长每学期至少参加一次其它教研组活动，要随时掌握各组员的教案进度、难度、教学情况。对全组每个教师至少听一节课，听后要加强沟通与指导，使上课教师有新的提高。要求每位教师每学期听课不少于15节，学校行政、中层干部、新教师听课不少于18节，听完课后要及时组织评课，互帮互学。教研组长每月一次及时向学校反馈有关教师的教学信息。2）各教研组在抓好备课质量的基础上，初步尝试集体备课。备课组活动要做到“三定”（即定时间、定内容、定中心发言人）、“四备”（备教材、备学生、备

4、教法、备学法）和“五统一”（统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试）。3）一学期语数外学科要求写教案60节以上（含60节），物理化学学科写教案36节以上（含36节），政史地生学科写教案24节以上（含24节），音体美学科写教案12节以上（含12节）。本学期拟在全校开展两次教研组活动（文综、理综），科任老师对本学科学生成绩进行跟踪测评，把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。教案要有下列内容：教学目标（包括知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观三维目标）、教学重点和难点、教学时间、教学方法和手段、教学内容和过程、

5、课堂练习和作业布置、教学反思。4）作业布置和批改是课堂教学的延伸，是学生掌握、运用、巩固知识形成技能的实践活动，也是教师了解学生，检查教学效果的必要手段。作业布置和批改的基本要求是：①教师要精心设计作业，从技能技巧训练、能力培养等方面考虑，做到口头作业与书面作业相结合，规定作业与自选作业相结合，书本作业与实践操作相结合。克服作业布置与批改的随意性。作业批改要坚持做到“有布必收、有收必改、有错必纠、有练必评”。批改作业要批等级（如优、良、及格、不及格等）或具体分值（作文批改要有眉批和总评）。作业批改、讲评、发放要及时认真，批改符号要规范，并作必要批改记录要杜绝只写一个“查”、“

6、阅”或一页划一个对、错号的不负责现象。写明批改日期，批语字迹工整清楚。对学生作业中的问题，教师应做记录分析，及时讲评、订正，对有典型错误的学生作业应认真讲评，必要时可进行面批面改，可再留有针对性的作业。对作业批改中发现的学生知识上的漏洞或能力上的缺陷，要认真分析原因，并区分是多数学生还是个别学生，然后分别采取措施加以解决。②作业要适量，难易要适度。每学期作业量范围如下：语文学科：学期书面作业40次以上（含作文6次（全批全改））。数学、英语学科：每学期书面作业40次以上。物理、化学学科：24次以上。思品（政治）、历史、地理、生物等学科：15次以上。其他学科：一课一次。作业布置要

7、精炼而具有实效性，不布置重复和大量抄写的作业，更不能以作业作为惩罚学生的手段。5）各教研组要组织好示范课、研究课、新教师汇报课。公开课后全教研组老师须集中评课，教研组长整理组员意见后填好课后评议表。各学科争取积极参加学校组织的各项教研教改活动。3、狠抓七八年级，提高教育质量。1）关注七、八年级学习习惯培养工作，努力打好低年级的学习基础。七年级组长由欧阳康华兼任，八年级组长由刘光祥副校长兼任（都是尽义务）。2）狠抓七八年级补缺补差工作。防止学生出现两级分化的问题，尝试研究性学习与探究性学习。3）做到课堂教