《桥之思》教学设计与反思

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1、《桥之思》教学设计与反思教学目标：1、  认读课文中7个生字，并能在田字格中正确书写，会在生活中灵活运用。2、  通过学习，阅读有关桥的信息和文本内容，培养学生搜集、整理的能力，鼓励学生学会积累。3、  抓住重点词、句理解课文内容，了解课文三部分之间的联系，概括地说一说说课文三个部分的内容。4、  有感情朗读课文，抓住第三小节重点词句体会理解“无形的桥”的含义——路桥虽不可少，但心桥更珍贵，心灵的桥促进世界的和谐和美好。5、背诵自己喜欢的句段。教学过程：  第二课时 一、  复习  导入：1、同学们，前一节课我们一起学习了《桥之思》这篇课文

2、，了解各小节的主要内容，你们还记得吗？”2、今天我们继续学习课文，理解课文所要表达的主要意思。二、研读感悟：（一）讲读第一小节。1、看独木桥、石拱桥、斜跨桥、水泥桥的图片。现在请大家默读课文，边读边想：第一小节主要写了什么内容？你读懂了什么？2、学生汇报思考，师相机点拨并板书：“沟通”“交流”“路桥”。（1）、桥是路的连接和延伸。（2）、桥也是路，是没有路的地方的路。（3）、他们的基本的功能都是沟通、交流，使没有路的地方有了路。懂得：桥的作用很大。）3、能否举例说说桥的沟通与交流作用？4、小结：是呀，桥给我们的生活带来很多的方便。（二）讲读

3、第二小节：1、桥给我们的生活带来很大的方便，除了方便，还能感受到什么呢？2、请同学们自由轻声读第二小节，思考：（1）文中着重写了几种桥？（2）出示挂图，引导讨论：九曲桥魅力何在？立交桥气势何在？（鼓励学生用自己的语言描述。）（3）我们祖国的语言文字是很美的，透过每个词都可以看到一个画面。（师出示重点词语），透过这些词语你仿佛看到了什么，谁来说说你从课文哪些句子体会到了桥的美？3、教师点拨：难怪人们说各种造型优美的桥，给人方便的同时也------？（装点着乡村和城市，给人以美的享受。）（三）讲读第三小节：1、带着问题自由读文，小组合作学习。思

4、考：你读懂了什么？哪里还不理解？2、抓住要点，相机点拨：（1）“无形的桥”指心灵之桥，彼此之间互相尊重、谅解，互相关注，互相信任。（2）“这样的桥越多、越普遍，我们这个世界就越和谐、越美好。”    A、这句中“这样的桥”指心灵之桥，彼此之间互相尊重、谅解、互相关注、信任。B、心灵之桥存在于何处？（人与人、民族与民族、国家与国家之间）C、句意为：世界上人与人、心与心之间多一份交流沟通，那么各民族之间，各国之间就会越来越友好融洽，世界会更美好。（3）你认为该怎么去构建自己的心灵之桥？（真诚、信任、尊重、善良等）3、朗读：让我们带着这美好的祝愿

5、，一起读读第三小节（四）、课堂小结：今天我们学习了《桥之思》这篇课文，知道了中国的桥文化源远流长，希望大家通过各种方式去了解更多的桥，更希望架在人与人之间的心灵之桥，会给我们带来更多的快乐。相信只要我们不断的努力，我们彼此之间的心桥就会更加的坚固，更加的美好！三、拓展延伸作业：1、收集有关家乡桥的资料，感受家乡的变化及桥为家乡人民、家乡建设的贡献。2、收集有关构建心灵之桥共创美好生活、和谐世界的故事。 板书给人方便 路桥  美的享受   心桥：用------、------、------和------构筑教学反思  这是一篇散文诗，在诗歌的学

6、习中，我注重学生的朗读训练。这篇诗歌的第二小节是全文描写最优美的一节，也是最能引起学生朗读兴趣的一节，我在教学中把它作为重点让学生进行朗读，让学生在读中慢慢的体会品味。首先让学生自己品读，由于学生阅读水平的不同，审美的天性也不同，所以学生对于一动一静的喜好肯定有所不同，我就很自然的让他们选择自己喜爱的方式阅读自己喜欢的段落，以激发学生的阅读兴趣。从而达到语文教学的目的，以读代讲，让学生在读中体会理解，文章所要表达的思想感情。