(教学精品)《感悟青春》同步练习2

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1、《感悟青春》习题一、单选题2008年9月份,中学将正式开设青春期健康教育课,并规定每周不得少于2课时,任课教师要及时地对学生进行青春期方面的指导,并帮助学生解决所遇到的青春期方面的问题。据此回答1~2题。1、双双和王选是同桌,两人经常在一起探讨问题,相互推荐学习资料和书籍,两人的交往使双方成绩进步很快。原来沉默寡言的双双也变得豁达开朗了。双双和王选的交往使我们认识到(   )①男女同学正常交往可以取长补短,相互促进 ②没有男女同学的交往就不能够提高学习成绩 ③男女生同学正常交往能够促进个性的全面发展 ④双双和王选已经陷入早恋的深渊A、

2、①②       B、③④       C、①③       D、②④2、要正确认识男女同学之间的友谊,树立正确的异性友谊观,就必须做到(   )①男女生不能交往,避免别人说三道四 ②男女生跳舞时应界限分明 ③用比较恰当的方式表达男女同学真挚的友情 ④男女同学要真诚相待,相互关心,平等交往,互相尊重,互相帮助A、③④      B、①②      C、①②③④      D、①③七年级的小诚与同年级的女同学小菲家住一幢楼。他俩常常一起上学、回家,遇到数学难题小菲也常来问小诚。但不久小菲发现,班里一些同学看她的眼神发生了变化,还经常避着

3、小菲窃窃私语,什么“青梅竹马”等流言蜚语也在班里传开了……请回答3~4题。3、正确处理小诚和小菲的关系,应该是(     )A、男女有别,尽量少接触、少交流     B、当着同学的面少接触,私下里再多接触,相互帮助C、正常交往,坦诚相处,相互帮助和关心   D、断绝来往,让流言蜚语慢慢消失4、对于班里出现的流言蜚语,正确的态度是(     )A、反对。支持男女同学间的正常交往,营造班级和谐温馨、合作团结的氛围B、赞成。“无风不起浪”,流言蜚语一定程度上可以扼制男女同学间关系的发展C、不管这些,只要自己的学习成绩好就行了     D、直

4、接向对方同学提出不要交往5、有位初中学生常常为自己相貌平平而自哀自怨。一天,心理咨询老师与她做了一番长谈,建议班主任请她在新年联欢会上做主持人,并为她设计了服装搭配和发型。联欢会上,这位学生热情地与同学和来宾打招呼,举止得体,落落大方,成为联欢会上最受欢迎的一位主持人。上述材料说明:对人的美丑起决定作用的是(  )A、穿什么服装  B、设计什么发型C、有没有心理咨询老师的指导  D、是否悦纳自己并发挥自己的潜能二、辨析题1、小丁上初中之后,发现自己的身体生长的速度没有其他人快,认为自己出现问题了。2、初中生小勇经常向父母要钱买一些装饰

5、品,并买一些市场上流行的服装。当穿上这些服装后,他觉得自己是一个很有个性的人。3、青春是短暂的,没有人可以永葆青春。三、材料分析题1、最近,妈妈发现小勇特别爱穿一些奇怪的衣服,便对他说:“你是一名学生,这样穿可不太好。”小勇不以为然地说:“你知道什么!这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句,小勇生气地说:“我已经长大了,穿什么是我自己的事情,不用你管!”(1)小勇所理解的“酷”是什么意思?你是怎样理解“酷”的?(2)小勇对妈妈说:“你知道什么!”这反映了他的什么心态?(3)小勇是怎样理解长大的含义的?你又是怎样理解的呢?2、2008年6月18

6、日,江北地区某中学一名16岁的高中女生刘静(化名)接受了心理医生的咨询。最近,她不愿上学了。在心理医生的开导下,她才透露了实情:在上学期,她接到一封情书。从此后她很担心自己变坏,所以就再也不愿和男生在一起学习了。并且从此以后,她只穿颜色暗淡的衣服,以避免被男生追求。(1)刘静同学认为“异性之间不会有正常的交往和真正的友谊”。你认为她的观点对吗?(2)为避免刘静在与异性交往中受到伤害,请你给她献计献策。参考答案:一、单选题1、C2、A3、C4、A5、D二、辨析题1、这种想法是错的。因为进入青春期后,每个人的身体成长有着不同的韵律和节拍。

7、有的快、有的慢,有的先横向发展,有的先纵向拉长。即使是同一个人,其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。这些都是正常的现象。2、这种观点是不对的。因为每一个人都希望自己是一个与众不同的人,但追求个性不一定要在装扮上标新立异,人格独立不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力,真正的独立是逐渐摆脱依赖,并勇于为自己的行为负责。3、这种理解是不对的。因为青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化,青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中。青春和年迈不在于年龄的大小,而在于心境。一个人虽然年龄已老,仍可以保持青春的活力;

8、同样,人也可能会未老先衰。三、材料分析题1、(1)小勇所理解的“酷”是与众不同、故作姿态。我们这样理解“酷”:追求个性不一定要在装扮上标新立异,人格独立也不是故作姿态。(2)这反映了年轻的心渴望独立,渴望长大,渴望成熟。

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