二年级上语文五，六单元教案

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1、二   年级   语文  教案备课序号：第     节主备教师 谭清木备课组长 谭芳执行教学 上课时间2014年  月  日教学内容：口语交际《小青蛙找新家》教学目标：1．在口语交际训练中，鼓励学生积极参加讨论，并发表自己的看法。2．增强学生环保意识，做到保护小动物、爱护环境。教学重点：以《小青蛙找新家》为话题，在学生中开展口语交际。教学难点：建立开放的口语交际环境，使学生有兴趣交流，乐于口语交际。教学准备：教学挂图一、激情导入1．出示小青蛙图片。学生用自己喜欢的方式和小青蛙打招呼。2．出示小青蛙美丽的家园。师：小朋友，你看到了什么?学生自由发言。3．师：清清的

2、水，蓝蓝的天，小青蛙每天都高兴地放声歌唱，青蛙的家园真美丽。可是有一天，小青蛙还是决定离开这儿，去寻找一个新家。这是为什么？二、情境感悟1．出示小青蛙家园被破坏的图片。师：小朋友，你又看到了什么?学生自由发言。2．师：再走近一点，我还闻到一股气味呢!小朋友们，你闻到了吗?学生说闻的感受。3．师：这些又脏又臭的垃圾是怎么来到小青蛙的家园的?讨论交流。使学生在讨论交流的氛围中，一步一步自然而然地进人口语交际的情景，大胆主动地进行口语交际。三、明理升华师：小青蛙能找到新家吗?教师相机板书，学生独立思考。小组内交流、汇报。2．出示环境破坏图片。师：由于环境被破坏，小青蛙

3、伤心地离开了家，这只可怜的小青蛙也许就在我们的身边，为了让寻找新家的小青蛙不再失去快乐的家园，为了让还没找到家的小青蛙重新拥有一个美丽的家，为了让小青蛙不再伤心，我们应该做些什么呢?学生小组内讨论、汇报。3．师：小朋友们，我们和小动物们生活在同一片蓝天下，只有通过我们共同的努力，保护好环境，才能和小动物们永远拥有幸福美丽的家。板书设计教学反思二   年级   语文  教案备课序号：第     节主备教师 谭清木备课组长 谭芳执行教学 上课时间2014年  月  日教学内容：《地球清洁师》教学目标：１．让学生在读中获取科学知识，在读中增强环保意识。　２．让学生在语

4、文实践活动中训练口语表达能力，和资料的整合能力，初步培养学生的合作性学习能力。教学重点：布置学生收集有关动植物的图片，并记录下它的本领或作用。教学难点：自读课文内容，把课文读准确，读通顺，揣摩各角色的语气。教学准备：教学挂图,多媒体第一课时一．从生活走进课堂。　１．板书“清洁”二字。引问：怎样的环境才算清洁？　２．师在“清洁”二字后加上“师”（１）清洁师是什么意思？（２）你见过清洁师吗？到生活中找个例子说一说。（３）引导生说出自己知道的诸如“建筑师”、“美容师”、“工程师”等。　３．师再加上“地球”二字。看到这个题目，你想了解什么？　４．齐读课题。二．以生活展现

5、课堂，激发兴趣，促进了解。　１．有感情地朗读课文。（读时把自己当成故事中的角色，揣摩人物说话时的语气，想象说话时的动作、神态、表情）　２．选择喜欢的角色，充分准备。体会语气和感情。　３．指名读喜欢的角色的语言，说说喜欢的原因。（引导用上“因为――所以――”的句式）　４．指导生归纳，师相机板书：　海鸥吃掉死鱼、剩饭、剩菜，净化海面　乌鸦专吃蝇蛆、地蚕等脏虫子，净化地面　屎克郎吃牛马粪便，牧场、草原　大榆树吸收灰尘、有毒气体，净化空气三．从课堂回归生活，升华主题　１．成为一名地球清洁师，并不要求他有轰轰烈烈的壮举，只要能为地球母亲作出自己的一份小小的贡献。再想一想，

6、我们人类是不是也是地球清洁师呢？　２．指名说说原因。　３．联系生活，引导学生说出我们也是地球清洁师。四．课堂拓展，练笔训练将大家收集到了的资料，四人小组合作整理，根据大家刚才所说的，完成另外一篇新的“地球清洁师”的童话故事。第二课时一、导入新课1．同学们，我们都有一个共同的家——地球。地球原本山清水秀，十分美丽，但由于人们的污染，它已变得肮脏不堪。下面老师就带你们一起去看一看我们周边的环境。（多媒体播放环境污染的录像）2．看了这段录像，你们有什么话要说吗？3．地球因为人类的破坏，现在非常需要（齐读课题：地球清洁师）4．过渡：那么文中写了哪几位地球清洁师呢？我们一

7、起来学习课文。二、初读课文1．打开课本，请同学们自由朗读课文。要求：⑴读准字音，读通句子。⑵思考：课文写了哪几位清洁师来报名？2．课文读完了，谁来回答第二个问题？三、自学课文1．学生自学，多媒体出示表格。2．学生交流。学生边交流教师边出示答案，可任选某一位报名者。（报名者一栏用图片）4．指名朗读。在学生朗读过程中，教师用多媒体播放文中的四位清洁师自己是怎么说的，对学生的朗读起一些示范作用。5．地球老人听了大家的话，它是怎么说的？（多媒体出示地球老人的话）6．我们也来当一回地球老人，齐读地球老人的话。四、再读课文，体会角色五、课外延伸，巩固导行同学们，除了文中写到

8、的，你还知道哪些动植物也