丁丁丁冬冬学识字

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1、灵宝市第三小学教案学科语文班级一（）执笔人赵娟丽执教时间年月日课题《丁丁冬冬学识字》教学目标1、认识、书写本单元生字。2、正确流利地认读词语，有感情地朗读、背诵诗句与韵文。3、归类识字，初步了解汉字字形与字义间的联系。体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。教学重点认识、书写本单元生字。教学难点初步了解汉字字形与字义间的联系。体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。教具准备多媒体课件。课时安排三课时教学过程第一课时【学习目标】1、理解木字旁表示的意思，认读12个生字，掌握5个生字

2、的书写。2、培养学生观察、分析的能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。3、体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。【学习过程】一、谈话导入我们学过的许多字有着相同的偏旁，谁能举个例子吗？丁丁冬冬就是用这样的方法来识字。（揭题：丁丁冬冬学识字）二、初读课文，随文识字1、学生自由读文，看看这些字有什么相同的地方？2、老师领读。3、小老师再次领读。4、赛读。5、思考：这些字为什么都有“木”字？都跟树木有关，具有表意作用。想想家里还有什么东西写出来带有“木字旁”？6、独立认读这四个词语。三、读背两

3、组诗句1、出示诗句，学生认读。（带拼音）2、小老师领读词语。3、赛读诗句。（去掉拼音）4、开火车读诗句。修改意见教学过程四、识字。认识生字。齐读——赛读——开火车——相机指导难字的记字方法。五、写字1、写字的流程：学生通笔顺——老师范写——学生描写——组词——练写。2、“材”强调第四笔是点；“休”注意右边是木。第二课时【学习目标】1、学习和掌握草字头，继续感知汉字表意的特点。2、认识8个字，会写5个字。【学习过程】一、复习带木字旁的字，导入新课。二、看图读词语，学习带草字头的字。1、看图读词语。2、说说

4、你发现了什么？这些字为什么带草字头？3、看左边的小图，这是2200年前的古人写的“草”字，多像两颗草啊！草字头就是由这个“草”字变化而来的。4、比赛指图读词语。三、熟读书中三行词语，并分类。四、检查识字，交流记字方法。五、写字。1、重点指导“药”的笔顺。2、“菜”强调第中间是撇、点、点、撇。第三课时【学习目标】1、学习和掌握竹字头，继续感知汉字表意的特点。2、认识11个字，会写7个字。培养学生揣摩字形的习惯。3、背诵课文，了解傣家人的生活。【学习过程】一、图像导入。看傣族和竹乡图片，做简单介绍，引入课题

5、。二、初读课文，随文识字1、学生自由读文，圈出生字借助拼音多读几遍。2、老师领读。3、小老师再次领读。4、赛读。5、出示带竹字头的生字，读一读，说说这些字与什么有关？修改意见认读其他生字，交流记字方法。6、认读生字组成的词语。三、比一比，组成词语。蓝（）苗（）根（）篮（）笛（）跟（）四、熟读课文、背诵课文。1、指读课文，评议。2、傣家儿女最爱什么？读出傣家儿女对竹子的喜爱。3、给课文填空。4、比赛背诵课文。五、写字1、写字的流程：学生通笔顺——老师范写——学生描写——组词——练写。2、“竹”强调第六笔是

6、竖钩。“传”注意第五笔是竖折撇。六、小结。