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时间:2019-06-14
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1、14丁丁冬冬学识字【一、激趣导入】师:孩子们,今天我们跟着丁丁冬冬一起来学识字,齐读课题【二、学习认读新词,读准字音、大概了解意思】学习树本身有关的词过渡:师:孩子们好听的声音引来了一位可爱的朋友,瞧!它是谁呀?生:它是一棵树。2.树本身木的象形字:师:这是今天丁丁冬冬请来帮助我们学习的树朋友,让我们听听树朋友怎么说。孩子们说得对,我是一棵树,但树只是我平常的名字,正式的场合我叫这个名字。谁敢来叫出我的名字?请你来。全班的孩子都来叫叫我的名字吧!很早以前,聪明的中国人把我写成这个样子,请孩子们观察一下,这个字和我的样子有什么共同的地方?生:师:这
2、一竖是树干,下面的这个弯弯笔画像树根,上面的这个弯弯笔画像树枝(长满了树叶的枝条就叫树枝)本字师:孩子们真是太会观察了,为了奖励大家,老师告诉你们两个秘密:解释并出示“根本”第一个秘密是关于树根的:你们可不能小瞧了树根喏,因为它在泥土里使劲地吸收营养和水分,才能让树木越长越高,所以树根是最重要的部分,后来,人们把一件事情最重要的部分也叫做根本,请听得最专心的你来读读这个词,你读得真好呀,来教教我们吧。理解“本”字的意思。第二个秘密也跟树根有关:咱们看看古代的“本”字,树的根部每一根都加了个粗粗的小圆点表示树根,后来人们嫌太麻烦了,就在木字的下面直
3、接加了一横,这一横就表示树的根部,所以“本”的意思就是——(指名说)。齐读“根本”让我们记住这两个意思一模一样的字组成的词语,根本——起。总结:师:孩子们,刚才这些词语聚到了一起,你还认识它们吗?树木起声音好听极了!孩子们这些字都带了木字,为什么?生:都跟木有关师:跟树的什么有关?生:。。。师:孩子们看,树枝在哪里?树干在哪里?树根又在哪里?那孩子们,这些字为什么都有木字旁?生:因为它们都是树自己身上的东西。师:你真会动脑筋,送给你一棵树。是啊,树自己我们可以用带有木字旁来表示(黑板上贴“自己”)。)学习“休息”师:继续听树的故事吧!孩子们呀,你
4、们人类和我是好朋友,在你们累了的时候,常到我身边来。瞧,这爷孙俩正靠在我身上在干什么?生:睡觉师:是啊,睡觉是一种休息。请你读一读,你读得真好听,请你当小老师教教我们吧!孩子们,你是怎么记住休字的呢?结合图片说一说。是啊,人靠着树木或坐或躺,他就休息了。5.树林师:我有许多树朋友,当我们连成一片生长的时候,我们就叫——,请你读,孩子们,什么是树林啊?生:很多树师:你从哪看出来树很多的?生:林有两个木,比树木多。师:是啊,当成片的树木在一起,就表示树林。齐读。生:树林树林6.森林:师:这个词语是什么意思呢?哪个孩子来猜一猜?我喜欢你举手的姿势,请你
5、来。生:森林里有很多的树师:你从哪里看出来有很多树木的?生:森有三个木,林有两个木。师:你真会观察,送你一颗树。是啊,孩子们,在我们中国人眼里,三可是个了不起的数字。一生二,二生三,三生万物。三个以上,就表示很多了。森有三个木,那它就有更多的树木。师总结:所以,当树木越来越多,越来越茂密,一大片一大片连在一起、漫山遍野生长着的时候,就叫这个词送给全班认真的孩子读——森林生读:森林树种1.杏树师:孩子们平舌音读得真好听。让我们继续听树的故事吧。孩子们从总体上认识了我,现在,有请大家进入树的世界。不错,我是一棵树,但我有各种各样的名字。当我结杏子的时
6、候,我就是一棵,指名读——:齐读。2.枫树师:孩子们,接下来的这棵树想和我们玩猜谜语的游戏,只有猜对了它才会跟我们见面。谜语是这样的:春夏一片绿,秋来穿红衣。谁知道:生:枫树。师:你真聪明!奖励你一棵枫树。3.柏树师:当我的形状像一滴可爱的小水珠,长着四季常青的叶子,我就是一棵:。生:柏树。指名读齐读。4.松树师:当我在秀丽的山巅,或悬崖峭壁上傲然挺立,我就是一棵:。生:松树师:指名读齐读。孩子们,松树和柏树都因为它们四季常青,霜打来不怕,雪来也不怕,狂风暴雨更不怕。不畏艰险的松柏就成了中华民族品格的象征。孩子们,刚才这些词语藏进了一首儿歌里。想
7、找到它们吗?一起读读儿歌把。松柏四季披绿装,枫树还有红衣裳。杏树结杏甜又甜,小朋友们笑开颜!材料1.过渡师:我继续给大家讲树木的故事吧。我从一粒种子渐渐长大,长成高大的树木的时候,我就可以为人类做贡献了。2.木材师:伐木工人把我砍伐下来,码放在平坦的地方,我粗壮的树干就成了一根根的——,谁能把它读标准?生:读师:你的平舌音真标准,送你一棵树。所有孩子一起检验自己是否也能读标准。木材,起。3.木棍师:人们砍下我的树枝,去掉叶子和枝桠,就成了一根根的——木棍,谁来读读?4.木板、木条师:人们把我们装上卡车,运往木材加工厂,工人们就把我们切割成这样薄薄
8、的,一大块一大块的——木板。请你来读一读师:细细的木棍就被切割成了这样细长的——木条。谁来读一读?现在,这些都是树木变了个样子的东西,聚
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