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时间:2019-02-28
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1、教学目标:1、学写16个生字,会认36个生字,积累和建筑有关的7个部首。2、学习部首“宝字盖”、“穴字头”、“广字头”、“厂字头”、“门字框”、“户字头”。理解部首表示的意思3、认识首都北京的著名建筑,联系实际认识本地区有名建筑的名称教学重难点1、认字36个,写字16个。2、积累7个常有部首。了解它们表示的大概意思,由此推知带有这些部首的生字所表示的大概意思,进一步感知汉字的特点,培养在生活中独立识字的兴趣。3、读、背古诗《夜宿山寺》,独立认读生字,感受诗歌的意境。4、继续练习部首查字法第一课看图识字学习目标:1、理解目标:认识首都典型的建筑,激发首都北京
2、的热爱、向往之情。(针对课文内容及德育渗透)2、积累目标:会认8个生字,会写4个字,积累带提土旁的字(即能力点:句型、修辞、朗读、背诵等等训练点要具体到某段某句)3、生字目标:指导“世”的笔顺笔画,分析“城”和“园”的字形(易混,易错,需特别强调的字)学习重点:1、借助图画初步识字。2、积累提土旁的字。并填入常用部首表中。指导学习生字。指导“世”的笔顺笔画,分析“城”和“园”的字形。给生字组词,并选一个你喜欢的词说一句话。3.收集有关图中建筑物的知识,你还知道我国有哪些著名的建筑物。教学过程一、激趣导入1、播放歌曲《我爱北京天安门》师:同学们你们知道我们的
3、首都在哪里吗?北京市一座美丽的城市,有许多有名的建筑和风景,你们想不想看一看?2、汇报了解资料、汇报课前收集的资料(1)小组交流师:同学们想方设法查找了关于首都北京名胜古迹方面的资料,谁愿意来展示一下,并向同学做个简短的说明。(利用实物投影,学生展示资料。)(2)全班交流二、认识词语,落实生字长城 人民英雄纪念碑故宫 中央电视塔 天安门天坛 中华世纪坛 北海公园1、师操作课件(学生边看边想:丁丁冬冬带着我们游览了哪些地方?)师:丁丁冬冬带我们游览了哪些地方?如果你认识,请用一两句话向小组同学简单介绍一下这些名胜古迹。2、过渡:同学们活动
4、得很认真,哪个小组愿意上台汇报。小组1:雄伟壮观的天安门是祖国的象征,国徽中央就是它的图案……(小组汇报的形式:逐个汇报;一人为主,其他成员补充……)小组2:……(学生边介绍边把相关挂图贴在黑板上。)3、生自学第9页,图文对照先自己认读词语,再同桌互认。4、同桌一起汇报认读情况。(利用实物投影仪,边指文中插图、词语边认读;也可以带领全班一起读。)5、过渡师:丁丁冬冬这两个爱学习的孩子,不仅搜集了北京名胜古迹的图片,而且还给这些图片配上了名片,谁愿意把名片贴在相应的图下?——游戏互动 师:同学们认得真好,我们看图认会了那么多词语,这些词语中的生字一高兴全
5、都跑出来了,你还认识它们吗?6、认识生字:英、雄、央、塔、华、坛、宫、城、纪、念、园(自认,同桌互认,“开火车”认字,口头组词。)生1:“英”可以用熟字加部首的方法记。 “央+艹 英”生2:“纪”可以用熟字换部件的方法记。 “记-讠+纟 纪”生3:“念”可以用编编顺口溜的方法记。 “今儿个心里想妈妈,打个电话说思念……”生4:“园”可以用形近字比较的方法记。“公园――汤圆”;也可以用编编顺口溜的方法记:“两个儿童逛公园”;“方方的‘园’里一‘元’钱,买张门票逛公园……”师:你们真棒,认会了这么多的字,老师祝贺你们。下面,我们迎接新的挑战,看看谁能
6、把这四个生字写得既正确又漂亮。(课件出示生字“华世城园”)三、练习书写1、自学字形(想想怎样记住字形:熟字加部首、编编顺口溜、熟字换部件、形近字比较……)2、重点指导(1)世的笔顺:横竖竖横折(2)古代建造房屋桥梁城墙都要夯土凿石,土是基本建筑材料。许多建筑名称带提土旁。(3)园:利用部首分析字形3、学生书写(1)书空(2)写对笔顺笔画(3)写漂亮四、扩展延伸师:在丁丁冬冬的帮助下,我们知道了首都北京这么多的知识,认会了这么多的生字、词语,除此之外,你还知道北京有哪些名胜古迹?生1:颐和园、中南海……生2:香山、明十三陵……师: 过渡:首都是美丽的,家乡是
7、可爱的,我们生在成都,长在成都,怎能不热爱它,让我们给丁丁冬冬介绍一下咱们成都的名胜古迹。1、小组交流2、全班汇报五、板书设计长城 人民英雄纪念碑故宫 中央电视塔 天安门天坛 中华世纪坛 北海公园第二课平房和楼房学习目标:1、会认8个生字,会写3个字,积累7个常用部首,了解名称以及表示的大概意思,推知带有这些部首的生字所表示的大概意思,进一步感知汉字的特点2、背诵《平房和楼房》和《夜宿寒山寺》。3、指导“前”和“夜”的字形结构,指导区分厂字旁和广子旁的字。“突”字注意下面的“犬”。学习重点:1、会认8个生字,感知7个常用部首大概意思,会
8、写3个字。2、背诵歌谣。教学过程一、引入新课猜谜导入:青色糕,红色
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