2018.10.30 梳理课-联考资料 牟立志 （笔记）(1)

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1、梳理课-联考资料主讲教师：牟立志授课时间：2018.10.30粉笔公考·官方微信梳理课-联考资料（笔记）【注意】本次课程是方法梳理，没有方法精讲外的知识点，帮助同学们从头到尾对知识点进行简单梳理。【知识点】截位直除：第一节课讲的速算技巧，速算技巧在资料分析中用的比较多的是计算（除法比较多，就学一个截位直除）、比较。1.截几位：看选项之间的差距。（1）选项差距大，截两位。①选项首位不同。②选项首位相同，次位差大于首位。如：12345和14627，首位1相同，看次位差4-2＞1。（2）选项差距小，截三位。首位相同且次位差小于等于

2、首位。截位时遵循四舍五入的原则，保留几位，对它的下一位进行四舍五入。2.截谁：（1）一步除法：建议只截分母。如：A/（1+r），只需截分母。（2）多步计算：有多步除法或者乘除混合运算，如：A/B÷C/D、A/B÷C，建议上下都截。1【知识点】分数比较：1.一大一小直接看：如：有两个公司，一个公司是钱多人少，一个公司是钱少人多，如果分，则钱多人少的公司分的多。（1）根据分子比大小。（2）分子大的分数大，分子小的分数小。2.同大同小比速度：（1）上下直接除。（2）横着看，左右看变化：谁快谁牛气，慢的看成1。（3）根据题目选择方法

3、，有些题目竖着好看，那么就竖着看；有些题目横着好看，倍数关系比较明显，那么就横着看，若都不好看的话直接除。若在考试中让四个分数比较大小时，考的是范围的把控，如：A项、B项、C项、D项是四++++个分数，此类题目看第一位商几，A项是2、B项是2、C项是2、D项是3。【知识点】快速找数：1.文字材料：要有一一对应的感觉，像这种统计材料都是非常严谨的，每一段之间的逻辑或表达的东西几乎都是相互独立且有联系的。每一段必须要找到一2个与众不同的关键词，给它贴上一个标签，找数时根据标签逐一定位。（1）标记段落主题词，与题干进行匹配。（2）

4、注意相近词、时间、单位等。2.表格材料：找数好找，注意横纵标目、标题、单位、主体，还需注意备注，若有注释一定要看，题目中的注释都不是白给的，有可能是做题的小细节。3.图形材料：和表格一样，关注它的表头、时间、主体、单位，有注释的看注释。4.综合材料：文字的进行文字的处理，表格的按表格的去处理。不同类型材料之间的关系、材料结构。5.坑点：（1）表格材料，若问满足的有几个，要注意“总计”的坑。（2）单位坑：出现“民航”单位有可能不一样，人口统计中的增长率一般是‰，人口结构指的是一个比重。【知识点】基期与现期：考试中基期是重点，现

5、期考的比较少。1.基期量：问的时间在材料之前。（1）识别：求前面某个时期的量。（2）公式：基期量=现期量-增长量；基期量=现期量/（1+r），后边的公式考的较多。（3）速算：r大截位直除。r小化除为乘，当求基期、选项差距小、保证

6、r

7、≤5%、r下降时用化除为乘更好。化除为乘分为两步：变号，把加号变为减号；开括号。如：A/（1+r）≈A*（1-r）=A-A*r。（4）基期和差：先用现期和正负排除再计算。A/（1+a）-B/（1+b）、A/（1-a）3-B/（1-b）这种情况是考计算，可以算出现期的差值，但是并不能知道基期的是怎

8、么变，计算时结合选项差距进行截位计算。A/（1+a）-B/（1-b）符号不同时，考以坑治坑，可以通过现期坑、式子的特点确定基期差值是比现期差值是变大还是变小。2.现期量：（1）识别：求后面某个时期的量。（2）公式：现期量=基期量+增长量；现期量=基期量*（1+r）。（3）速算：截位计算，特殊数字。如：一个数乘以1.5等于这个数本身加上它的一半，乘以1.1为错位相加，乘以0.9为错位相减。【知识点】增长率：考试中考的非常多。1.普通增长率：（1）题型识别：增长/下降后+%，成，倍；增长最快/慢。一成是10%，1倍是100%。问

9、增长最快/慢指的是速度（增速）。（2）解题方法：①给百分点，直接加减，高减低加。如：今年下降10%，降幅扩大5个百分点，求去年的增长率。今年的降幅扩大，则去年的降幅小，今年下降10%，则去年下降5%，增长率为-5%。②无百分点，r=增长量/基期量=增长量/（现期-增长量）=（现期-基期）/基期。（3）速算技巧：截位直除法，分数比较法。42.特殊增长率：（1）间隔增长率：①中间隔一年的增长率，今年与前年。②r=r1+r2+r1*r2，简称“和+积”，速算考虑r1*r2是否忽略，如果r1和r2均小于10%，乘积可以忽略不计；若不

10、忽略，则一个不变，一个百化分。如：15%*32%，百化分，找一个有特点的，32%和33%（1/3）接近，所以15%*1/3大约为5%。③间隔倍数=间隔增长率+1，所以先求间隔增长率，再加1。若考间隔基期，先把间隔增长率求出来，再现期/（1+r间隔）。（2）年均增长率：出现“年均”，求增长率