（教学精品)《辉煌的隋唐文化（一）》教学设计.doc

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1、《辉煌的隋唐文化（一）》教学设计【教学目标】知识目标：赵州桥、长安城、雕版印刷术、李白、杜甫、白居易等历史地位。能力目标：通过赵州桥与颐和园玉带桥的对比、雕版印刷术与手抄笔录的对比培养学生运用对比方法分析问题的能力；师生共同赏析唐诗，激发学生对诗歌的兴趣，提高对文学作品的欣赏能力。情感目标：通过本课学习，使学生认识到唐文化是中国封建文化的高峰，对祖国和世界文化发展作出了贡献，以此激发学生的民族自尊心和自豪感。通过本课学习，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民情，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育

2、学生做人应德才兼备。【教学重点、难点】教学重点：李春和赵州桥、雕版印刷术的发明、光耀千古的诗坛。教学难点：赵州桥是一座高度的科学性和完美的艺术性相结合的精品，如何引导初一学生认识到这一点，是一个难点。诗歌属于文学范畴，如何从历史的角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易等人的诗作，是本课的又一个难点。【教学过程】课程导入复习提问：①你们谁知道唐朝有哪两位高僧对中外交往贡献很大呢？②同学们又能从他们身上学到些什么呢？在学生回答上述问题的基础上，进行过渡讲解：玄奘在天竺，鉴真在日本都得到尊重，不仅因为他们促进了中外交往，更因为他们的家乡——唐朝文化

3、在当时世界上占有领先的地位，由此导入新课。讲授新课：一、高超的建筑水平1、由于“李春和赵州桥”既是本课的重点内容又是难点内容，所以，针对这一子目，我将进行如下的设计：首先播放河北民歌《小放牛》（引发学生的兴趣。）然后多媒体投影：赵州桥，引导学生抓住以下几个问题：〈1〉世界上现存的、最古老的石拱桥叫做什么？赵州桥的设计者是谁？欧州人建成类似的桥梁，比我国晚了多少年？让学生带着问题阅读教材并讨论得到答案。〈2〉赵州桥的外观造型有什么特点？这样子的设计有什么巧妙之处？让学生阅读观察“自由阅读卡”然后进行讨论回答。（问题引导培养学生阅读教材，提炼

4、问题的能力。）根据学生作答情况教师再进行归纳总结：赵州桥有1个大拱4个小拱，大小搭配，轻盈匀称；桥面平缓，两侧有栏杆，雕着龙形花纹，十分美观。5个拱可以加大泄水量，减少洪水对桥身的压力，又可以减轻桥身对桥基的压力；石块之间用白灰和泥浆填充，并在连接处安放一对铁锭，还用了九条铁拉杆横贯整个桥身。总之，它设计得既牢固又节省材料，十分巧妙，是当时石拱桥结构最先进的一种，在世界上居于领先地位。接着再投影：中国古代的一些石拱桥，让学生来进行对比：这些石拱桥与赵州桥相比，有什么不同？假如你是建筑师，你会建一座什么样的石拱桥？（让学生当场设计一座石拱桥

5、，并说明设计的原理这样可以培养学生的动手能力和丰富的想象力。）2、关于“唐都长安”由于前面已经学过，所以这部分内容交给学生自己解决。接着让学生结合赵州桥、唐都长安、大明宫含元殿来总结隋唐时期的建筑有什么特点？（培养学生比较归纳的能力）二、雕版印刷术的发明接着针对这一子目再设置如下几个问题：1、什么是雕版印刷术？2、世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品是什么？学生作答后，教师再进行雕版印刷术几个流程的介绍，并指出这种印刷术是人们从印章和拓石中受到启发而发明的。关于《金刚经》教师可进行简单地介绍，并提醒学生注意看最后一行字，让学生明白《

6、金刚经》是世界上现存最早的标有确切日期的雕版印刷品。3、让学生进行对比：雕版印刷术与手抄笔录相比，具有哪些优越性？在学生回答的基础上，教师进行归纳总结：雕版印刷术相对于手抄笔录来说，既节省了人力，又减少了错误，有利于文化的传播和普及。我们中国之所以被称为“世界文明古国”，除了指南针、火药、造纸术外，雕版印刷术的发明和推广在其中也起着重要作用。（激发学生的民族自豪感）三、孙思邈和《千金方》这部分内容比较简单，可以让学生阅读，讨论来了解，知道孙思邈被后世尊称为“药王”。四、光耀千古的诗坛由于这一子目既是本课的重点内容又是难点内容，首先，设置如

7、下几个问题：有谁知道唐玄宗时期完善科举考试的措施产生哪些影响呢？当时的唐诗处于怎样的情况呢？你们谁知道哪三位诗人的成就是最突出的吗？让学生从总体上大概了解一下唐朝诗歌的成就。（联系科举制的影响，帮助学生形成注意知识的前后联系的习惯和能力。）关于“唐朝三大诗人李白、杜甫和白居易”，教师先让学生讲述三位诗人的生平。接着，再投影有关李白、杜甫和白居易的几首诗歌，让学生从中选出哪些是李白的，哪些是杜甫的，哪些是白居易的？并问学生从中可以感受得到他们的诗歌各有什么风格？（选用学生熟悉的诗歌，调动学习兴趣，注意知识的迁移。）设置问题：他们的诗歌风格为

8、什么会有所不同？在他们的诗歌中都表达了什么样的思想感情呢？根据学生作答情况，教师再进行归纳总结：他们的诗歌风格之所以不同，一个原因是因为各人的素质、性格不同，譬如：李白豪放、杜甫严谨、白居易随