【精品】第7课 辉煌的隋唐文化(一)教学反思.doc

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1、第7课辉煌的隋唐文化（一）一、［教学目标］1、知识与能力（1）通过本课学习，使学生了解或掌握隋唐时期在科技和文学方的主要成就,包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术、唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。（2）通过引导学生对赵州桥与颐和园玉带桥等桥的对比，雕版印刷术与手抄笔录的对比，培养学生运用对比方法分析问题的能力；通过师生对唐诗共同进行赏析，进一步激发学生对诗歌的学习兴趣，提高对文学作品的欣赏能力。（3）通过做活动，培养学生搜集整理信息的能力；通过对比分析、辩论培养学生观察问题和分析问题的能力。2.过程与方法（1）通过角色扮演学会全面考虑问题，突破赵州桥难点。（2）

2、通过诗词解析分析三位诗人的特点，同时学会归纳要点。3•情感、态度与价值观（1）通过本课学习，使学生认识到唐文化是屮国封建文化的高峰，对祖国和世界文化发展做出了贡献，以此激发学生的民族自尊心和自豪感。（2）通过本课学习，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色,才华过人，而且热爱祖国，关心民情，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应德才兼备。二、［重难点］重点:赵州桥、雕版印刷术、唐诗难点：1、赵州桥在世界桥梁史上的地位及作用。2、李白、杜甫、白居易的诗歌特色三、［教学资料］1、多媒体展示平台。2、Fl制课件；相关文¥材料、图片材料及flashh'

3、乐动圍。教学设计学生活动导入:（播放flash音乐动画：河北民歌《小放牛》）同学们，歌中唱到“赵州桥什么人修？玉石栏杆什么人留？什么人骑驴桥丄走？什么人推车轧了一道沟？”那么，歌词屮唱的赵州桥到底是什么人修造，随着教师的提示什么时候修造的？它有什么特点呢？带着这些问题，思考问题。阅读课文，我们来学习这…课的内容。观看课件。一、高超的建筑水平1、赵州桥学生根据收集的多媒体展示赵州桥、苏州宝带桥、颐和园玉带桥、资料，进行讨论并分析丽江黑龙潭桥的相关图片，引导学生探讨各桥的区出特点。别。那么赵州桥的设计有何巧妙Z处？（结合课本33页第二段及小字的介绍，学生自主阅读，

4、举手发言。）教师引导学生归纳总结：健康长寿、设计精巧、实用美观、国际品牌2、唐都长安在课本第15页我们已经全而介绍过唐都长安的繁盛情况，其小提到它当时的人口己上百万。当时欧学生通过资料，认洲最繁盛的城市Z-•巴黎仅有4万人口。知长安的繁盛和大明教师介绍：大明宫含元殿是唐朝皇帝举行重大宫含元殿的恢宏。庆典和朝会的地方。（同时多媒体展示长安平而图、大明宫含元殿复原图和遗址图片）学生上台进行操教师引导学生欣赏长安城北的大明宫含元殿。作，（分手抄组和印刷二、雕版印刷术的发明组）比赛，进行2〜31、印刷术是我国的四大发明Z—。印刷术是石组，比赛结束后，进行头书的拓印技术

5、和印章技术相结合血发明的。下面我小组讨论，分析出雕版们通过小组比赛，来认识印刷术的优点。印刷的优点。教师总结：雕版印刷术省时、省力、省工学生自主观察图2、欣赏:《金刚经》。片•，找到关键点，明确思考：考古学家是怎样鉴定《金刚经》世界丄现《金刚经》的地位。存的最早的、标有确切H期的雕版印刷品的。（引导学生发现图片屮的H期，分析岀答案）由于雕版印刷术的广泛运用才使得大量的唐诗能够保留下来，唐诗内容丰富，我们今天也才能读到的唐朝两千多位诗人的近五百万首诗歌。下而我们学习辉煌的唐诗艺术。三、光耀千古的诗坛学生利用语文学1、接下来我们来从李白、杜甫、口居易这三位科所学的

6、三位诗人的影响最大的诗人身丄感受唐诗的魅力。作品和收集的相关作（利用flash动画和音乐，分别介绍三位诗人的品，在欣赏和朗诵屮体生平，赏析他们的代表作品，引导学生归纳出他们诗会总结出三位诗人的作的特点，进一步激发学生对唐诗的兴趣。）写作风格。李白：豪迈奔放、清新飘逸；杜甫：气魄雄浑、沉郁悲怆；白居易：直白如话、通俗易懂。2、现在我们已经感受了三位诗人不同的风格，那么请大家思考一下为什么他们的风格会有这样的差异呢？学生小组讨论，组教师总结归纳：这些差异都是由于他们所处的社会背景和亲身经历的不同血决定的。这也就验证了一个道理：艺术来源于生活而又高于生活。3、教师引

7、导学生独立总结归纳出三位诗人的特点，并进行巡视指导。(幻灯片展示表格并引导学生归纳完成)四、小结下而我们回顾本课书所学的知识，总结一下我们这…节可课学了些什么东西？(学生发言，利用表格总结)五、课堂练习教师巡视，指导学生复习解答问题。1.以下关于赵州桥的描述错误的是()A.是世界丄现存最古老的一座桥；B.设计科学，造型美观C.由隋朝的李春设计；D.七百年后，欧洲人才建成类似的桥2.唐朝时世界上最大的城市是()A.罗马B.洛阳C.长安D.耶路撒冷3•诗句“十二街如种菜畦，百千家似围旗局”是描写()A.唐都长安隋朝赵州桥C.扬州城D.大明宫含元殿4•唐朝时，长安城

8、内最宏伟富丽的建筑是()长总结发言。学