《辉煌灿烂的隋唐文化（一）》教学反思.doc

《《辉煌灿烂的隋唐文化（一）》教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《辉煌灿烂的隋唐文化（一）》教学反思东凤中学潘晓当问到“诗歌的黄金时代”时，我提出问题“你知道的唐代诗人有哪些？”同学们兴致很高,争先恐后地回答：“李白，杜甫，白居易，王维……”，然后我又分别让他们欣赏了三位重点诗人的图片，介绍，并以竞赛的形式进行背诗和画中寻诗的活动。同学们非常积极地参与到课堂中来，踊跃举手。当讲到第二个问题“作品的理解”时,我就让学生阅读教材回答事先准备好的问题，学生马上开始平静的看书，用书上的话来回答问题，没有了兴高采烈的神情，没有了争论、没有了问题、没有了质疑，空气好像凝固了一样。静

2、静地思考，我认为出现这种情况的原因是我组织教学活动的出发点出现了偏差：只考虑了“我应该怎样教”，而忽略了“学生想怎样学”，课堂上完全按照备课时预设的进行，虽然备课时也考虑了学生的因素，但是在实际教学中却没有给学生留出自主活动的空间，只是把学生当成了我事先编好的程序中的对讲器，虽然答出了所有的问题，但实际上学生只是掌握了教师安排好的知识。即没有让学生自己从身边的、熟知的知识谈起到引出未知知识，也没有给学生自主阅读、思考、质疑的时间，所以学生的情绪才一落千丈……这次课使我更加明确了本课失败点所在。课堂教学中应该

3、为学生的活动留下空间，而且在具体的教学中耍吋刻把握着“学生想怎样学”。不能用自己的问题牵着学生的思维走,学生根本没有自我思考活动的空间。教师可以通过创设问题情境后把“发球权”交给学生，通过学生的自学、提问、争辩來完成学习目标,学生在此种开放、宽松的环境中思维也很活跃，思考也很深刻,提出一些教学设计外的问题，这样才能做到师生互动、生生互动。