2017福建省考最新真题精析（6.19上午）

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1、2017福建省考最新真题精析（6.19上午）主讲教师：薛小哲授课时间：2017.06.19粉笔公考·官方微信2017福建省考最新真题精析（6.19上午）（讲义）1.学校给每月吃饭超过60次且不超过240元的学生补贴，没有审批流程，也没有告知学生，对此，你怎么看？2.你市里要请一个专家来做技术指导，专家性格古怪，难以相处，领导让你负责接待，你怎么办？3.你帮助农民和超市签订远期柑橘购销合同。履行合同时，柑橘的市场价格高于合同价格，农民怀疑你和超市有内幕。领导让你去处理，你怎么办？4.你驾驶技术一般，一

2、天你开车去上班，领导正愁没有车去接待前来指导的技术专家，看见你让你去接专家，你怎么办？12017福建省考最新真题精析（6.19上午）（笔记）1.学校给每月吃饭超过60次且不超过240元的学生补贴，没有审批流程，也没有告知学生，对此，你怎么看？【解读】（1）这道题目看似不同，非常细化，学校的行为目的是给学生补贴，补贴是一件好事，关心学生、关爱学生，我们可以给他点个赞。但是每月吃饭超过60次且不超过240元，一顿饭只有4块钱，也无法评定贫困生的标准，操作比较难。而且没有审批流程，也未高职学生，说明不透明

3、，缺乏公开、公示，可能滋生权力寻租和腐败，对于学校的行为出发点是好的，但存在问题。表态时可以说：学校的行为出发点是好的，但我们需要全面看待、谨慎看待。（2）分析找问题，在实行过程中可能带来的问题。①补贴标准：超过60次且不超过240元，标准本身不合理。目前早饭比较便宜，但中、晚饭4元的标准可能吃不饱，很少有人达到每顿饭4元钱的标准。根据大学生平均消费水平来看，标准制定不合理，标准可能变为一纸空文，很难找到合适的帮扶对象。②帮扶对象：对象从贫困学生中找来，但超过60次且不超过240元的学生也不一定是贫

4、困学生，对于真正贫困的学生可能忙着勤工俭学，没时间在食堂吃饭，此种情况导致一部分贫困学生未纳入标准之内，如某些勤工俭学的学生在食堂帮工，食堂包吃饭，也不能纳入补贴标准。甚至某些学生用饭卡刷零食，在外面下馆子，可能符合补贴标准，导致真正贫困的学生可能未纳入补贴范围之中。③没有审批流程，也没有告知学生：审批流程中有无问题和是否合适未做到位，完全不透明，可能带来暗箱操作、权力寻租，甚至带来腐败问题。（3）改进。既然是补贴的事情，我们从帮扶角度提对策。①咱们帮扶贫困生，所以要找到真正贫困对象，之前通过每顿饭

5、不超过4块钱的学生不现实。识别帮扶对象时要精准，可以展开对于学生实际情况的调查了解，在入学时对学生家庭情况简单了解，对于符合贫困指标的学生登录在案，与学生谈话、家访和与同学聊天，通过多种方式确定贫困对象，做好公示。②补贴方式要精准合理，我们不能给贫困学生统一充饭卡，那么对于在外面2勤工俭学没时间回学校吃饭的贫困学生来说可能不太实际，所以方式上要完善具体。我们可以一方面充饭卡，另一方面根据帮扶对象针对性帮扶，完善帮扶细则，从实际情况出发，精准补贴。③资金管理不到位可能导致暗箱操作，权力寻租，贪污腐败，

6、所以我们要管理到位，专款专用，落实到人，加强监督管理，公开贴补制度和流程，严格落实贴补资金。在学校设立举报电话，鼓励同学积极举报不实行为和暗箱操作行为，一旦属实我们都要严厉追责。④为了更好地达到帮扶效果，结合目前的精准扶贫，我们可以从“输血式扶贫”转为“造血式扶贫”，多渠道帮扶，给他们提供勤工俭学的岗位，提供住宿补助。【思维导图】【梳理】（1）开头要表态，需要全面看待这个行为。（2）分析学校行为和制度的不合理部分。（3）根据问题多角度提出对策，改进资助方式。【示范答题】（1）各位考官，考生开始回答第

7、一题。学校给吃饭次数比较多，但花钱较3少的学生予以补贴，减少贫困学生的经济负担，这是我们资助贫困学生的一种贴心、暖心行为，我要为学校点个赞。但从具体标准化和管理流程来看，这种暖心行为存在帮扶不到位的情况，需要我们理性看待帮扶行为存在的问题。（2）第一，该行为在帮扶标准方面设定不合理。学校根据每月吃饭次数超过60次，花费不超过240的标准计算下来，每顿饭不超过4元钱，但我们当今很多大学除去早饭以外，每顿都要5块钱，甚至7块钱、10块钱以上，学生正常吃饭很难控制在4元钱以内，此标准可能造成无人可补贴。（

8、3）第二，帮扶对象不精准、不科学。一些贫困学生可能在食堂勤工俭学，有免费餐可以享用，或者在外打工吃饭，这样的话导致这部分人达不到帮扶标准。而某些学生可能每次都在外吃饭，只在食堂购买零食，恰好符合该标准，而学校没有审批流程，可能导致帮扶不到位。（4）第三，缺乏相关的监管机制，学校未将补贴标准告知学生，缺乏阳光下的监督，操作过程中某些老师可能出现挪用资金、权力寻租的问题。其实我们都知道高校一直在探索如何更好地资助贫困生，比如贫困证明也是硬性条件，出现闹剧。那么如何更好地给