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1、第二册Module7 Unit1 It’shotinsummer.府城镇富良小学黄丽花一、教学目标设计 1、知识目标：（1）学会听、说、读、写本课的9个新词：spring,summer,autumn,winter，warm,hot,cool,cold，goskating。（2）学会运用3个句型：It’s…./It’s…in…./We…in….来描述四季的天气及人们相关的活动。2、能力目标：能结合实际运用所学的句型描述四季及四季的天气特点，并谈论各季节的活动。3、情感目标：（1）激发学生学英语的兴趣，让学生乐于参与课堂活动，积极开口说英语。（2）培养学生热爱生
2、活，热爱大自然，积极乐观的生活情感态度。二、教材内容及重点、难点分析 1、教材内容分析。本课是出自外语教育研究出版社出版的《新标准英语》（三年级起点）第二册第八模块的第一单元。教学的主要内容是学习描述四个季节及四个季节的不同天气情况，并在此基础上叙述人们在四个季节里的活动。本课非常具有现实生活意义。学好本课，学生不但能够结合生活实际用学过的单词和句子描绘自己喜欢的季节，并介绍在该季节中适合进行的活动，而且能用英语在各种相关的场合中（如电视英文气象播报）加以运用，达到学以致用的目的。2、教学重点。（1）学习四个季节及天气的单词。（2）学习3个句型：It’s…（季节）.
3、/It’s…（天气）in…（季节）./We…（活动）in…（季节）.3、教学难点。（1）读准spring的发音，区分cool,cold的读音。（2）能用所学的句型描述不同季节的天气特点。三、教学过程设计与分析 (一)热身活动。 1、师生互相问候。 T:Hello,boysandgirls.Howareyou? Ss:I’mfine,thankyou. T:I’mveryhappytoday.Areyouhappy? Ss:Yes.师生之间随意的问候是为了营造一种轻松快乐的课堂气氛，消除学生的紧张心理，拉近师生之间的距离，自然地进入学习状
4、态。2、【课件出示】复习各种活动名称（TPR）。Playfootballplaybasketballplaytabletennnisgoswimmingflykites 教学新词组“goskating”。各种活动内容可以用flash动画的形式呈现，动感的画面吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。3.chantwarm，warm，warmit’swarmhot，hot，hot.it’shot.cool，cool，cool.it’scool.cold，cold，cold.it’scold.把本课的新单词编成学生喜欢的chant，琅琅上口，学生在玩唱中感受了单词。（二）
5、新知呈现。1、师生谈话导入。T：Doyouknowhowmanyseasonsarethereinayear?Ss:Four. T:Whatarethey? Ss:春,夏,秋,冬。T:Yes,therearefourseasonsinayear.Theyarespring,summer,autumnandwinter.【课件出示】四季的图片及四季的单词。2、学习季节及天气的单词及句型。(1)学习季节及天气的单词。T:Whichseasondoyoulike?S1:Ilike秋天。【课件演示】点击秋天的图片，进入单词“autumn”“cool”的学习，（2）学习句
6、型“It’s….It’s…in….”。【课件出示】秋天图片，用It’s….It’s…in….描述秋天。4、操练句型“I…in….”T:Whatdoyoudoinautumn？教师放课文录音，让学生听找出来Iplayfootballinautumn.开火车拍手操练：A:Whatdoyoudoin…(季节)？B:I…(活动)in…（季节）（3）引导学生用此法学习其他季节。（4）操练记忆新单词。采用多种形式操练记忆新单词。如：示范读，指名读，开火车,小组读，齐读，声音忽大忽小,看口型猜单词，TPR肢体语言等。3、巩固操练活动。（1）游戏：“单词配对”。T:summer
7、 Ss:hot先是师生示范，然后同桌练习。（2）快速反应游戏。把学生分成“spring”、“summer”“autumn”、“winter”四个小组，当教师说出“spring”时，该组的学生快速站起来并大声说：spring。奖励反应快,声音大的一组一面红旗。通过游戏、竞赛等活动，巩固所学的语言知识，寓教于乐，增加学生的学习兴趣。（3）【课件出示】诵唱歌谣。Spring,spring,warm，warm，warm.Summer,summer,hot，hot，hot.Autumn,autumn,cool，cool，cool.Winter,winter,cold，co
