【笔记】经典真题点评 2

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1、经典真题点评2主讲教师：王小多授课时间：2017.05.16粉笔公考·官方微信经典真题点评2（讲义）1.一些县乡地区的学生家长说：上学出来没出路，村里有人毕业了也待业，而有些人则学些技术，打工两年已经盖房了。针对这个现象你怎么看？2.对于已实施的网约车车主资格认证工作，你们单位要对上级做汇报，现在让你去做汇报，你觉得重点汇报什么？该如何汇报？3.你是A县一所学校的老师，学校位置偏远，离学生家比较远，学校鼓励孩子们住校，校长将这个任务交给你，你怎么确保所有孩子的安全，让家长放心？4.领导让小张、小陈共同完成一项工作，小陈不认真，小张很苦恼，担心完成不了工作。如果

2、你是小张的朋友，该怎么劝说他？1经典真题点评2（笔记）【说在课前】通过这节课老师的讲解，希望大家掌握一些经典真题的答题方法，这样在未来练习答题的时候会更有针对性。1.一些县乡地区的学生家长说：上学出来没出路，村里有人毕业了也待业，而有些人则学些技术，打工两年已经盖房了。针对这个现象你怎么看？【解读】（1）此题是综合分析题，题干的问题是“你怎么看”，属于综合分析题的范围。综合分析题的解题思路：是什么→为什么→怎么办。（2）提炼关键词：针对题干中的这个现象，句式是“有人说……（一个问题）”，这是综合分析题非常典型的提问方式，属于单观点类问题。（3）单观点题的基本思

3、路：有人说了一个观点，就需要对这个观点提出自己的看法，觉得这个观点对或者不对，要有一个自己的态度。①如果觉得这个观点是对的，认同这种说法，那么接下来要说明理由，为什么是对的，再接下来针对这个问题有自己的对策，要好上加好，由此及彼想到更多的东西。这是从对的观点捋出来的。②如果觉得这个观点不对，同样也要给出理由，为什么不对，说出不对的理由，要针对这些问题给出对策，如何做才能更好。③觉得这个观点不全对，但是也有对的地方，这个时候也要分出理由，同样对的怎么办，不对的又怎么办。④所以说，“有人说……”的这种单观点题，思路非常简单，在答题的时候就应该把内容拓宽好，回答得更

4、加具体。（4）审题：“上学出来没出路，村里有人毕业了也待业，而有些人则学些技术，打工两年已经盖房了”从中提炼出有家长认为读书无用，对此你怎么看：我觉得这句话不对，读书是我们必须选择的一种成长方式，其实也反映了现在一些客观的情况。尽管我不赞同，但是我觉得他说得是有道理的。此时就有两个观点，一个观点是觉得有一定道理，但不全对；一个观点觉得是错的。既然有两个观点，2有考场上答任何一种观点都可以，只要能自圆其说即可。（5）观点：大多数同学选择读书无用论是有误的、有偏差的观点。①可以从这个角度直接破题：各位考官，我觉得现在有些县乡地区家长的这种“读书无用论”观点是片面的

5、、是错误的。②使用情感破题法：听到有些家长“读书无用论”“上学没出路”的说法，我感到非常痛心，这让我们很多有机会上学的孩子而错失机会，早早地进入社会，没有条件去学习。③采用引用、联想的方法破题：听到这些家长的这种说法，就让我想到了之前看到的一则新闻，常州的辍学儿童早早地进入社会打拼，做最底层的劳动，他们都渴望学习，但是都与学习失之交臂，这是一个多么让人悲伤的事情呀。（6）我觉得家长的这种观点是有误的、是不正确的、是片面的、是错误的，在分析的时候就要说出错在哪里。①教育的功利心。“上学出来没出路，村里有人毕业了也待业，而有些人则学些技术，打工两年已经盖房了”，这

6、种想法代表上学没有出路、打工有出路的含义，打工能盖起房，上学盖不起房。a他觉得上学就是为了盖房，而盖房需要赚钱，家长的说法所暴露出来的问题是对于上学只限于赚钱，对教育的一种功利性。可以说：我觉得这个家长的说法所暴露出的是一种教育的功利性，他们认为上学只是为了赚钱，只是为了盖房。b确实有一些大学生刚毕业没有工作，或者月薪三千，打工者也能够挣到三千,但是再过五年就有变化了，普通的打工者上升空间是有限的，而读过书的人平台更高，这也暴露出教育观念的短视。②对成功的短视。家长觉得上学没有出路，因为不能盖房，这是一种教育的功利论。他觉得上学不是一种成功的表现，只有盖房的人

7、是成功的，其实这是对成功的一种错误的曲解。他把成功等同于有用，而一个成功的人不仅仅能赚钱，还对社会能做出贡献，能够在自身成长过程中获得价值的实现。这些家长为什么会有这种想法，是因为家长没有文化，本身受教育程度就很少，如果他们阻碍孩子的学习，接下来这些孩子的后代依旧没有办法挣脱这种教育狭隘的局限性，这种想法也会累及后代，所以说这种想法是错误的。（7）待业不是失业者的标签。“村里有人毕业了也待业”，在这里我们不得3不承认有些人确实毕业了就待业，但待业不等同于失败、不等同于不成长，这种说法也有一定的局限性。可以找一些待业也能够成功的人的例子：姜子牙八十岁才封侯拜相；

8、李安做了六年的“家庭主夫”，之后被国外