调查研究法的使用

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1、《调查研究法的使用》教学设计研究性学习长安三中王秋会2012年12月调查研究法的使用一、教学目标1、知识与技能：了解调查法的含义及分类，熟悉调查过程，掌握调查报告的写作格式。2、过程与方法：通过比较总结问卷的完整格式；通过讨论总结出调查的步骤。3、情感态度与价值观：体验在社会实践中应掌握的基本技能，了解社交的基本礼仪，明白团队合作的重要性。二、学生分析：学生进入高中以后有了更多的接触社会的机会，但对一些基本的交流技巧未掌握，因此迫切的需要了解一些社交礼仪及做事情的一般程序。三、教材分析1.在进行研究性学习的过程中，必然需要运用到研究方法，在诸多的研究方法

2、中，调查法是非常重要的也是最常用的方法之一，因此，了解调查法是非常重要的。2.本节课主要讲述调查研究法的实施程序、如何制作调查问卷及如何撰写调查报告。3.重点：调查法的实施步骤。难点：问卷调查的设计。4.课时要求：1课时四、教学策略：研究性学习应充分发挥学生的主动性，并注重对学生进行方法的指导。所以，对于如何设计问卷、问卷调查的实施程序应通过案例，由学生分析讨而形成结论，教师予以补充完善。五、教学理念：1、突出学生主体2、面向学生生活3、注重学生实践六、教学环境：普通教室七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计理念导入新课展示几份问卷调查表，分析差别，引

3、出主题。认真观察，对比分析，进入情境激发学生兴趣和求知欲望讲授新课1.讲述调查法的含义及分类。2.讲述案例“不成功的采访”组织学生分组讨论采访失败的原因。。3.引导学生总结调查法的实施程序。1.学生通过比较总结各类调查法的特点.2.听取案例,分组讨论，将讨论结果进行交流总结。1.培养学生的比较能力和总结能力。2.培养学生分析能力和合作能力。3.培养学生语言组织能力和表达能力。课堂拓展1.使用调查法进行研究之后，要把研究成果以报告的形式记录并展示。2.指导学生了解调查报告的写作格式思考并记录、整理相关内容培养学生归纳问题的能力课堂小结对本节课所学知识进行总

4、结学生谈本节课的收获。培养学生的语言组织能力和表达能力。课后提高请同学们自己设定一个主题，设计一份完整格式的问卷调查表学生分组，相互合作，设计一份符合规范的问卷调查表。既注重小组合作，又培养了学生的创新才能板书设计：1.调查法的含义2.调查法的分类3.调查前的准备工作4.问卷调查和访谈调查的步骤5.调查报告的写作格式八、学习评价本节课的教学评价以及时评价为主。应采用口头语言评价和身体形态评价来调节课堂气氛，激励学生积极参与教学过程。1、学生的学习参与度，学习态度。2、学生的竞争合作、意识。3、师生、生生互动评价。九、教学反思1.留给学生提问的时间没有保证

5、好。2.教学时间的分配有些前松后紧，不是很合理，从而使学生在课堂拓展这一环节的发挥受到影响。3.在教学过程中，虽然对学生的发言进行了及时的评价，但有些评价深度和广度不够，对学生的激励性不强。