《调查研究法》PPT课件

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1、教育研究方法第五章调查研究法调查研究法概述确定调查对象的方法——抽样问卷调查法8/26/20212第一节调查研究法概述一、调查研究法特点二、调查的类型8/26/20213一、调查研究法特点调查法，是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象的现实状况或历史状况的材料，借以发现问题、探索教育规律的一种方法。1、适用性广调查研究是以间接的方式研究客观现象，而不是直接研究对象行为本身。如父母的教育观念、家长的教育儿童的方法，只能通过向家长调查间接了解。8/26/202142、效率高、范围广调查研究基本上可以不受时间、空间的条件限制，研究涉及范围广，收集资料

2、速度快，效率高。3、形式灵活，手段多样调查研究既可通过访问、座谈、问卷等方式，向熟悉研究对象的第三者或当事人了解情况，又可通过测验、收集书面材料等途径来了解情况，从而掌握研究对象的现状和发展趋向。4、自然真实、简便易行调查研究在自然进程中收集资料，有利于了解研究对象的“本来面目”。同时它主要是通过考察现状而不是通过实验来进行研究的，因而不需要像实验法那样控制实验的对象，比较简便易行。8/26/20215调查研究的不足：调查研究旨在考察现状，是在自然进程中收集材料，而不是通过实验，主动操纵和改变现象与变量，因此它不能确定现象之间的因果关系。调查结果的

3、可靠性往往依赖于被调查者的合作态度与实事求是精神，常常可能出现主观偏差，而研究者往往难以控制这一点。由于调查是向别人间接了解情况，被调查者所反映的现象事实的客观性和真实性决定了调查所收集到的资料的可靠性。出于种种原因，有时被调查者可能有意或无意地加入自己的主观臆想或偏见，而调查者却难以了解这种主观加入的程度，从而影响调查结果的可靠性。8/26/20216二、调查的类型分类方法种类作用目的常模调查了解一般情况，寻找一般数据比较调查比较两个群体、两个地区、两个时期的情况内容事实调查掌握现有的事实与数据态度调查了解对问题的看法、倾向性意见与态度对象全面凋

4、查对调查对象的全部都加以考察抽样调查在总体中抽取部分有代表性的单位加以考察范围综合调查涉及到多类问题或某个问题的各个方面专题调查仅涉及某个方面的问题8/26/20217调查的方法调查方法调查对象特点访问调查社会成员中的个体或集体（如教师或学生）调查者与调查对象作面对面的谈话，收集口述材料问卷调查社会成员中的个体调查者通过特别设计的问题表格，由调查对象作自填式回答，收集笔答资料个案调查某项事物有关的文件、档案及其他已存材料调查者对文件、档案及已存材料的考察和分析文献调查与某项课题有关的，已记载的文献、情报资料对已记载的文献、情报资料的内容鉴别、整理、

5、归纳8/26/20218第二节确定调查对象的方法：抽样一、确定调查对象的基本原则二、抽样的基本概念三、概率抽样的方法8/26/20219一、确定调查对象的基本原则调查对象的选取应视对象总体的数量大小和课题要求条件的不同，而采取不同的方法。不管采用哪一种方法确定调查对象，都必须遵循的基本原则是所选的调查研究对象必须能代表总体。当总体研究不能实施，或者能够用抽样研究替代总体研究时，就应运用抽样研究。8/26/202110二、抽样的基本概念抽样，就是从总体中抽取样本的过程。抽样的目的和作用在于科学地挑选总体的部分作为总体的代表，以便通过对这局部的研究，取

6、得能说明总体的足够可靠的资料，准确地推断总体的情况，从而认识总体的特征或规律性。为了使统计推断正确可靠，抽取的样本对于总体来说必须具有代表性。8/26/202111抽样方法基本分两大类：概率抽样与非概率抽样。遵循随机化原则的抽样称为概率抽样。不是按照随机化原则进行的抽样称为非概率抽样。概率论研究证明，要使样本在性质上对总体最有代表性，抽样时就需遵循随机化原则，即抽样完全按随机的方式进行，总体中每一个研究对象被抽取到的机会必须是均等的，即有同等被抽取到的可能性。8/26/202112采用抽样进行研究较直接对总体研究有下述优点：经济、省力、省物；能提早

7、汇总研究资料，及时利用研究结果；较适用于研究对象分散的课题；研究对象数量有限，获取资料的手段灵活多样；从某种意义上讲，有时比总体研究更能提高研究的质量。8/26/202113三、概率抽样的方法概率抽样应满足的要求是：　　随机性——总体中的所有个体都有同样被抽出的机会。　　可行性——抽样的方法在实际中是可实施的。　　信息性——抽得的样本尽可能反映出分析时所期望的各种信息。概率抽样包括有简单随机抽样、系统抽样（等距抽样）、分层抽样（类型抽样）和整群抽样等方法。8/26/2021141．简单随机抽样若总体中每个个体被抽到的机会是均等的（即抽样的随机

8、性），且在抽样取走一个个体之后总体内成分不变（即抽样的独立性），这种抽样方式称为简单随机抽样。8/26/202115简单随