落花生导学案

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1、落花生导学案　　【教学目标】　1.掌握本课7个生字。正确读写“居然、榨油、便宜、爱慕、体面、吩咐、分辨”等词语，会用“居然”造句。　2.理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。3.能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。4.初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。【教学重点】分角色朗读课文，了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话

2、的深刻含义，从中体会做人的道理；【教学难点】使学生初步学会通过理解重点段来深入理解全文的阅读方法。第一课时一、导入：1.猜谜语：“根根胡须入泥沙，自造房屋自造家，地上开花不结果，地下结果不开花。”（）2、因为它是地上开花，花落以后在地下结果的作物，所以叫做落花生。你们知道花生的生长特点和用处吗？______________________________________________________________________　3.简介作者：　请阅读课后资料袋现代小说家、散文家许地山的散文以朴实洗练、清新自然的笔墨，写自己对社会、对人生的

3、感触，常常寓深邃的哲理和优美的情思，为读者所喜欢。那么，小时候，父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来学习课文。　二.初读课文完成预习：　　1、大声朗读课文，画出生字新词。　　注意：“吩咐”的“咐”、“石榴”的“榴”和“便宜”的“宜”在文中读轻声。　　2、交流学习新字词。小组内提出易错的字词，讲解交流自己的学法。　　3、比一比，组个词尝()偿（）赏（）窄（）榨（）矛（）茅（）吩（）份（）4、给多音字拼音组词种便应空处散5、理解下列词语开辟:_________________居然:____________________吩咐:_______

4、______________爱慕________________________分辨:_____________体面:____________________________　李老师提示你：要注重结合上下文或生活实际理解词语的意思和用法，不要死记词典中的解释。　　三.朗读课文，感知文章内容：　　（1）同桌互读，把课文读通顺。　　（2）选择自己喜欢的方式再读课文，看看你对课文都有了哪些了解？　　四、默读课文，理清思路　　1.课文主要写了一件什么事？请大家默读之后用自己的话说一说。　　2.本文是按什么顺序写的？你准备怎样给本文分分段？说说你的理由。

5、　　参考：落花生是本文的中心事物，全文写了种花生、收花生、尝花生、谈花生，都是围绕题目来写的。　　小组内部讨论，教师引导明确分段。第二课时一、小组合作学习一二段1、课文是怎样写种花生、收花生的，画出相关的句子。想想：“居然”一词写出了什么？你能用它说句话吗？__________________________________________2、母亲提议过收获节，把花生做成了好几样食品，表现出母亲的能干，又写出为过收获节所做的精心准备。3、现在我们来跟他们一起过收获节，收获节里一家人吃花生，一边吃一边谈花生。大家再看书，这里“种花生、收花生、吃花

6、生”用了几个自然段？（两个）而谈花生用了十二个自然段，根据“看详略”的方法，哪一个是重点？（“吃花生”略写，“谈花生”详写）　　二、研读课文，把握重点1、分角色朗读第三段思考：父亲怎样议花生？2、分层研读，重点感悟教师引导学生重点讨论以下句子：　　（1）“赞花生”——“花生的好处很多，有一样最可贵······必须挖起来才知道。”　　父亲的话很重要，花生的果实，深深地埋在地下，只看地上的，貌不出众，他不像桃子、石榴、苹果那样，果实高高地挂在枝头上，炫耀自己，而是深埋地中，并给人们带来好处。　（2）“学花生”——“所以你们要像花生，它虽然不好看，可

7、是很有用。”　　六个字讲了两个方面，“不好看，很有用。”父亲在这又说了花生的特点，父亲提出要求，不要做“只是外表好看而没有实用的东西”的人。而要做谦虚朴实，不记名利，不会炫耀自己，对别人有用的人。当然既外表好看，又有用的人，当然更好。但外表美毕竟不能与内心美相提并论，更看重的当然应该是内心美，更看重能实实在在为人民做好事。一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目的人更难，但如能默默无闻、毫无怨言地去努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。（3）“看目的”——“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好

8、处的人。”这句话是作者在听了父亲对于花生的议论后受到的感悟。作者当时虽然年纪还小，但从父亲对花生的评议中，已经体会到了父亲对他们提出的要求：人要做有用