《落花生》导学案

《《落花生》导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、皂头小学五年级语文（上册）导学案主备人：陈可仁审核人：审批人：编号：姓名：班级：使用时间：课题落花生课型讲授课课时第1课时教师复备栏学习目标通过自学，正确读写词语：“半亩、尝尝、吩咐、茅亭、榨油、石榴”，会用“居然”造句。学习重点理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。学法指导自读自悟 合作学习 通过自主阅读，自学生词，读懂课文，根据导学案设计的问题展开学习，之后，和大家交流自己的体会，汇报收获，解决疑问。知识链接落花生，即花生，也叫长生果，豆科，一年生草本。我国栽培极广，以黄河中下游各地为最多。种子富含蛋白质、脂肪，主要用作油料，或作副食，

2、糖果辅料。果壳可制酒精等。茎、叶可做饲料。自主学习一、我会用心地把课文读2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。二、我要把课文中的生词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，我还想把这些好词抄写两遍，并会用上其中的一两个造句。三、通过预习，我知道课文围绕落花生讲了哪些内容。合作探究1、课文为什么以“落花生”为题？  2、这篇文章分几部分来写的？先写什么？后写什么？  3、课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？ 4、“居然”是什么意思？用在什么情况下？课文为什么要用“居然”呢？）练习用“居然”一词口头造句。整理学案几个月的事作者用四个词就概

3、括了，简练！这就是略写达标检测1、我能分辨下列汉字并能组词辩（      ）  辨（      ）  辫（      ）  瓣（    ）纷（      ）  吩（      ）  份（      ）  扮（    ）    2、我能按一定顺序重新排列词语播种   买种     浇水     收获                            市     省        国       乡                             3、选词填空                 居然    果然（1）父亲早上说要回来过花生节，晚上他

4、（   ）回来了。（2）父亲早上没说要回来过花生节，晚上他（   ）回来了。                研制    制造（1）经过艰苦攻关，他们终于（   ）出中国第一台超级计算机。（2）他们（   ）的吵架计算机一秒钟可以运算几十亿次呢。皂头小学五年级语文（上册）导学案主备人：陈可仁审核人：审批人：编号：姓名：班级：使用时间：课题落花生课型讲授课课时第2课时教师复备栏学习目标通过自读、品读、悟读，了解花生的可贵之处。学习重点理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。初步了解借物喻人的写作方法，能学习作者的写法，试着选择一种事物写一写学法指

5、导自读自悟 合作学习 通过自主阅读，自学生词，读懂课文，根据导学案设计的问题展开学习，之后，和大家交流自己的体会，汇报收获，解决疑问。知识链接许地山是我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻印象。1921年许地山开始创作时，就以“落花生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”）,勉励自己要做一个具有落花生品格的人。自主学习1、我想把我感受最深的段落多读几遍，想想应该怎样将它读好。2、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。合作探究1、从课文

6、中，我们知道落花生的好处有很多，大家都说到了花生的哪些好处，我想把我弄明白的在小组内和大家进行合作交流，并推选出一位代表在班上汇报。2、从大家的议论当中，我还知道了花生最可贵的是什么，我想和同学们交流一下自己的体会。3、通过学习，我从文中找到了两句含义深刻的句子：（1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。（2）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。我是这样体会的，我要和大家交流交流。整理学案通过学习，我们不但了解到了花生的许多好处，而且明白了做人也要像花生一样                  。明白了           

7、                                            。达标检测1、按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要的。种花生→（     ）→（     ）→（     ）2、读片段，完成练习。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”（1）这段文字选自《   》，作者（     ）。（2）“父亲”拿（  ）、（ ）、（ ）同花生做比较，来

8、说明花生具有（           ）、（             ）的品格。