王晓燕《一夜的工作》教学设计

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1、13课《一夜的工作》教学设计一、材料分析《一夜的工作》是人教版小学语文教材第十二册第三单元的一篇略读课文,课文讲的是作者陪同总理审阅稿件目睹总理一夜工作的情形。歌颂了总理不辞辛苦的工作精神和简朴的工作作风,抒发了作者崇敬、爱戴周总理的思想感情。文章通过生活小事和平实的语言展现人物伟大精神,其中借助重点词句,以读促悟,引导学生体会文章思想感情,培养学生对总理的热爱和敬仰是本节课的教学重点,而体会最后两个自然段,深化学生的阅读感受则是教学难点,小学六年级的学生有了说出自己的感悟的良好习惯,再加上本课是一篇独立阅读课文,我主要采用“以读代讲法“和“半扶半放法”的教学方

2、法,引导学生运用,读──找──议──说的方法学习课文,既让学生动眼、动手,又让学生动脑、动口,充分调动他们的多种感官,主动积极地参与阅读实践,培养其良好的阅读能力和阅读习惯,最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性。二、教学目标(一)、知识与技能1、抓住重点词句进行语言文字训练,理解课文内容,2、正确、流利、有感情地朗读课文。  (二)、过程与方法通过让学生自读课文,然后找出文中的中心句,围绕中心句展开教学,并两次采用循环复沓的教学方法加深对文章的感悟来达到这一教学三维目标的。(三)情感态度与价值观6通过让学生自学讨论的方法来让学生找出文中的关于总理工作劳苦和

3、生活简朴的句子,让学生反复朗读来体会总理的工作劳苦和简朴。从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中,感受周总理的伟大人格;三、教学准备收集总理生前相关的文字资料。多媒体课件,运用了现代化教学手段来激发学生学习的兴趣,让学生乐中求学。四、教学过程一、介绍课题,导入新课  师:同学们,照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢?(周总理)  对,他就是我们深深怀念着的周恩来总理。你们对他有哪些了解?(学生交流)课件显示周总理资料师:为了中华民族的独立与富强,为了世界的和平与安宁,他日理万机、鞠躬尽瘁,直至生命的最后一刻。那么,他每天是怎样工作的呢?诗人何其芳同志把自己

4、亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出来,这就是我们要学习的课文《一夜的工作》。(板书课题)二、自读课文,感知大意1、请大家快速浏览课文,课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的?假如让你用一个词表达你的感受,你想用什么词语?2、如果让你用文中的一句话,说说你读了课文后对周总理的感受应该是哪一句?板书:(他是多么劳苦,多么简朴!)三、精读探究,品读词句1、PPT:再读课文,边读边想,哪些句子写出了到周总理的“工作劳苦”和“生活简朴”。请分别用——和~~~~~~~画出。2、小组内相互交流,说说自己的理解。3、全班汇报交流:说说你从哪些语句中体会到周总理的“工作劳苦”?教

5、师随机点拨重点语句:6●“总理见了我,指着写字台上一尺来高的一叠文件……到时候叫你。”  “一尺来高”、“一叠”、“今晚上”说明了什么?(文件多、工作繁重,工作紧张,十分辛苦))指名学生读重点词语“一尺来高”、“一叠”、“今晚上”读出总理的辛苦。●他一句一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了,而是一边看一边思索,有时停笔想一想,有时问我一两句。夜很静,经过相当长的时间总理才审阅完,把稿子交给了我。  教师点拨:找出表现周总理审稿过程中的动词(看、画、想、问)这些动词说明了什么?(周总理工作仔细、认真、负责的精神,所有这些都是为了

6、保证文件准确无误,可见工作量之大,十分辛苦)指导学生读出总理的认真,一丝不苟。  ●“喝了一会儿茶……你也回去睡觉吧。”  这段话说明了什么?(总理工作了整整一夜,时间长)下午又要“参加活动”说明了什么?(总理夜以继日地工作,十分辛苦)  总理让别人抓紧时间睡觉与自己不停地工作对比,你想到了什么?(总理关心别人胜过关心自己,无私) 师:这一夜他休息过吗?睡过觉吗?哪个句子可以看出来?(公鸡喔喔的叫鸣了板书:公鸡叫时间长)师:同学们!总理呕心沥血、一丝不苟的工作作风让我们无限感慨!再次带着敬佩的心情接读。a.师:同学们,当夜幕降临,我们的总理坐在不大的写字台前,打

7、开了他今晚要审阅的文件,只见他——(生接读)6b.师:夜很深了,只有时钟“嘀嗒嘀嗒”走动的声音,总理坐在办公桌前,继续审阅文件,只见他——(生接读)c.师:夜更深了,人们都进入了甜美的梦乡,而我们的总理依然坐在办公桌前。只见他——(生接读)d.师:东方发白,旭日东升,我们的周总理坐在办公桌前审阅最后一份文件,只见他——(生接读)4、总理的生活简朴令我们感动,课文中哪些句子表现了周总理的“生活简朴”?出示句子:(1)、“那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。”a.师:哪些量词能说明总理的办公室极其简单呢?(

8、板书:极其简单一张两把一

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