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时间:2019-05-31
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1、4我要的是葫芦龙溪中心小学王芳芳【教学目标】1.会认11个生字,会写4个生字2.通过朗读感受葫芦的可爱和葫芦掉落之后种葫芦人的伤心3.学会用描写颜色、数量、形状等的形容词把事物写具体、优美一、谜语导入,揭示课题1.小朋友,瞧他们是谁(唐僧师徒四人),这节课,我们就要跟着唐僧师徒四人一起踏上学习之旅。就先让孙悟空去探一探路吧!.看,我们遇到了一道谜语题出示谜面:青青藤儿爬满架,藤儿遍身开白花。8字果儿藤上挂,老君用它来装药。(葫芦)出示图片2.葫,芦,单独一个字时都读第二声,(齐读2遍)合在一起读轻声,葫芦)谁来打打招呼(真亲切;你的声音真好听;一起来读)板书:
2、葫芦(老师把它们请到黑板上,跟老师一起写,这两个字都是草字头,代表葫芦是一种?植物;你们知道葫芦有什么作用吗?生:做菜、做乐器、做工艺品、装水(酒)…….(你知道的可真多;你肚子里的墨水可真不少!预设讲不全,出示图片)是啊,可以做菜,装酒……人们也喜欢根据葫芦进行创作,像动画片《葫芦娃》,人们还喜欢画葫芦《西游记》,太上老君的紫金葫芦,这可是很厉害的宝贝呢!……葫芦的作用可真多啊!师小结:我们和孙悟空他们走啊走,又来到了一户人家门口,听到他在说“我要的是葫芦”(补充板书)怎么回事进去看看吧!二、初读课文,认识字词1.请小朋友大声自由朗读课文,注意读准字音,读通
3、句子。并思考:课文围绕葫芦讲了一件什么事?2.告诉大家一个坏消息,妖怪金角大王和银角大王用法宝紫金葫芦把唐僧抓走了,只有接受他们的挑战,太上老君才会现身来救唐僧。你们敢接受挑战吗?看,首先是银角大王给我们出题目。3.检查预习第一排前鼻音:感动慢慢地自言自语(指生读2个,读得真准确,声音真洪亮;在读音上你发现了什么,都是前鼻音;前鼻音特别难读,我们一起来读一读)第二排(难懂):比赛蚜虫奇怪花谢以后指2生读,有什么不懂的吗蚜虫?(害虫)谢在这里是什么意思呢?(凋落,枯萎,掉了)(你怎么知道,根据前后文来理解的词4语的意思是一种很不错的方法;用工具书来学习是一种很好
4、的方法)第三排后鼻音:葫芦藤盯着指生读,你把后鼻音读得特别准确,带着大家读一读,这是根据一个生字画的画,小朋友猜出来了吗?(真聪明)除了有葫芦藤外还有什么藤呢?(西瓜藤、丝瓜藤、南瓜藤)(真是留心生活的小能手,真喜欢你)3.读生字,小朋友真厉害,银角大王要加大难度啦,谁来选一选。一关接一关,谁是小勇士,你把前鼻音和后鼻音都记得牢牢的,真了不起(竖大拇指),全班同学一起来读一读。小朋友都很厉害,银角大王都害怕啦,喊他大哥金角大王来跟我们比一比3.这篇课文围绕葫芦讲了个什么故事。(谁还能用简单的话来说说)(谁能流利的说说)从前,有个人种了,叶上长了,邻居劝他,他不
5、听,后来。小朋友,金角大王和银角大王被我们打败了,太上老君要来救唐僧啦。救出唐僧,天色也不早了,我们就去这户人家借住一晚吧!三、感受葫芦的可爱(一)感受可爱1.走进这户人家的院子你看到了什么!请小朋友读P1,用横线画出来。生汇报句子(你找到的是第二,三,四句)对照下,少了补充上去。2.自由读一读,这棵葫芦长得怎么样呢?(好)从哪些词语上感到好呢细长的藤(你关注了藤的形状)长满了绿叶(长满说明什么,叶子多,可以用葡萄沟里的一个词语来形容吗?茂密)怎样算长满雪白的小花(像雪一样的颜色,真漂亮)可爱的小葫芦(这里的葫芦,跟开头的一棵葫芦意思一样吗?不一样,一个是果实
6、,一个是整棵植物)5.指导朗读,这棵葫芦长得真好,想不想读一读啊(想)指生(你读出了叶子多的感觉;老师从你们的朗读声中觉得葫芦太可爱了6.比较:葫芦藤上长着叶子,长出了几朵小花。花谢以后,藤上长了几个小葫芦。比原句少了什么?出示填空,加上好还是去掉好?原句好,还是这句好?作者用怎样的什么,从藤的形状,叶子数量,叶子和花的颜色,板书:形状,颜色,数量来写)写出了葫芦长得很好,也就是长势良好。(板书:长势良好)加上()的()就能把句子写具体,把事物写生动。7.活学活用,我们来练一练吧!()的西瓜藤上长(),开出了几朵()的小花,花谢以后,枝上结出了几个()。多么(
7、)的小文旦啊!48.这是一个小朋友看图写话的作文,你帮他改一改吧!(你上什么的什么来写出了形状,颜色,香味)7.刚才我们在葫芦园欣赏了葫芦,长得多好啊,我们再来读一读!难怪作者情不自禁地感叹到多么可爱的小葫芦啊!指生读,感叹号中藏着小葫芦的可爱呢,谁来读。谁能用多么啊来夸夸葫芦藤、花,再自己说。8.有着细长的藤,雪白花,茂密绿叶的葫芦真是百看不厌啊,值得我们再来读一遍。读了这么多遍,你有发现文章里的小秘密吗?来做一做这道题。为什么说藤上挂了几个小葫芦呢?(预设:讲不出来,风一吹,挂着的葫芦会怎样,透过这个词你仿佛看到了什么,葫芦娃娃在风中摇晃,多么?)是啊,一
8、个挂字就让我们感受到葫芦动起来了,是多
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