第五课自我新期待

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1、七年级上册第五课《日新又新我常新》教案一、教学目标分析[知识目标]懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质；既要看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新、完善自己。[能力目标]能用全面的、发展的观点认识自我；培养合作能力。[情感、态度、价值观目标]认识自我、悦纳自我、完善自我，注重自我整体形象。二、教学重点和难点[重点]发展地、全面地认识自我不仅关系到学生对后续知识的认知，而且对今后的人生道路具有重要的意义，故是重点。[难点]如何认识内在美和外在美是教学的难点

2、。三、教法及教具教法：故事讲述、情境教学、小组合作讨论等。教具：多媒体。四、课时：2课时五、具体教学过程（一）导入新课：故事引入。（幻灯片展示）森林中要举办“大”比赛，老十走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。教师：同学们听了这个故事后有何感想？你觉的

3、青蛙可怜吗？为什么可怜？（学生回答）教师：青蛙的可怜在于它没有正确认识自己。可见，认识自己是多么的重要。可以说，一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。换句话说，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，这在很大程度上取决于你能否正确认识自己。同学们，你们认识自己吗，也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己了。但事实是否如此呢？文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。因此认识自己有时比认识别人可能更加困难。那么今天，我们就以自我认识为话

4、题，和大家一起聊一聊，好不好。（二）讲授新课1、自我新认识（板书）请听发生在公交车上的故事。活动一她美吗?场景一一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不佳，没有座位。旁边的座位上坐着一位漂亮的姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目，也为枯燥的行程增添了一丝愉悦。问题一她美吗？为什么？（学生回答）场景二不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。车子颠簸得厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子的颠簸不断摇晃着身体。不时碰到坐着的那位姑娘，时时念叨着“对不起，对不起”。问题二猜一猜，她会怎

5、么做？（追问：如果是你，你会怎么做？适时进行道德渗透）场景三只见她皱紧了眉头，急促地拍打着衣服，如见瘟神般地将身子闪开，一边说着：“真倒霉”一边将头转向窗外。问题三她美吗？为什么？（学生回答，陈述理由）问题四从这个故事中我们学到什么？（学生讨论1～2分钟，回答）教师：正如这个故事最后所说的，再看她，她仍以刚才的姿势坐着，“我”却再也不感到赏心悦目了。美的事物值得欣赏，但美应是外在美与内在美的和谐统一。内在美对外在美起促进作用，外在美对内在美起衬托作用。所以说对“我”的正确认识，既要从外在形象人手，又要发现自己

6、的内在素质。（1）既要注重自己的外在形象，又要注重自己的内在素质（板书）教师：为了帮助同学们深入了解自己，下面老师给同学们设计了一个小小的测试。（2）既要认识自己的优点，又要认识自己的不足（板书）活动二：填写表格，认识自己的优点和不足我给自己打个分方式：给自己打分。思考：从中你对自己又有了哪些新的认识呢？（学生自己打分并回答，教师引导学生学会用全面的观点看待自己的优点和存在的不足。）教师：“金无足赤，人无完人”，每个人的外在形象与内在素质都有优点和不足，所以要全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺

7、点。教师：我们既不能因为缺点而沮丧，也不能因为优点而沾沾自喜。然而，作为我们同龄人的小刚，却因为他曾经有过的缺点而感到无比的烦恼。请听小刚的烦恼。活动三：小刚的烦恼小刚在日记里写到：我小学时经常不认真听课，作业不认真完成，还和同学们吵架等等，所以，在同学们眼中我是一个坏孩子。到了初一，我想重新开始，因为我也想做个大家都喜爱的孩子。于是，我改正了一些毛病，如不认真上课，不按时完成作业等等，还和同学们相处得很好，我的学习成绩也进步了。我好开心啊！可是，与我小学同班的小忆经常跟我现在的同班同学说我以前不好的表现，所

8、以现在同学们又开始疏远我了。难道，一个人以前犯了错误，就永远都不能变好了吗？我真的还是人人讨厌的坏孩子吗？学生举手回答帮助小刚出出主意。（3）发展地看待自己：更新自己，完善自我（板书）教师：可见，日新又新我常新，每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。总结：正确认识自己既要全面的看待自己，又要用发展的眼光看待自己。全面的看待