浅谈中学管乐队的组织与训练

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1、微格课题研究中学管乐队的组织与训练陕西省府谷县第二初级中学杨喜林【研究摘要】：管乐队是中学学校文艺社团的重要组织形式，也是学校艺术教育的窗口。管乐队音域宽广、音响丰富、气势宏大、音色统一，可演奏各种调性及多声部复杂的乐曲。管乐队的训练不但可以使学生学到乐器的演奏方法，同时也可提高文化课学习的积极性。从而培养了学生的自信、自律、积极向上的良好品质。管乐队是学校器乐教学中重要组成部分。它是学校素质教育的具体体现。经过我多年的努力，在中学管乐队的组织管理与训练，摸索出点滴经验和方法，下面是我的一些体会心得，希望能和同行共勉。一、管乐队的组织1、队员的选择应当

2、挑选踏实认真，遵守纪律，爱好音乐的学生参加学校管乐队。同时具备一定的音乐素质和能力，有良好的音准感、节奏感和较灵敏的听觉与动作反应。这可以通过模仿测试加以考察。让其模仿一段旋律或节奏即可测知其乐感程度及反应灵敏程度。反复若干次都不能准确模仿者，应视为乐感很差的表现，考虑入选时应取慎重态度。视谱方面能够比较熟练的读谱，听音方面，要求能够辨别音的高低及音准。对于熟悉吹奏乐队某种乐器或具有一定的乐队合奏经验者，都可优先考虑。4其次，入选队员身体要健康，没有疾病，上下唇没有伤残、病变、牙齿平整、舌头、手指灵活。吹奏铜管乐器必须根据学生的牙齿、嘴唇条件选择适合的

3、乐器。嘴唇较薄的人，适合用较小的号嘴，宜于吹奏小号、短号、圆号。嘴唇较厚的人，适合使用较大的号嘴、宜于吹奏中音号、次中音号、长号或大号。体力好的可演奏大号、长号，体力差的可演奏笛黑管等木管乐器。2、队员的管理中学时代短暂，招收新队员一年培养、第二年使用、第三年毕业，学习成绩稍差的队员，只好忍痛割爱。新培训新队员，十分影响乐队的稳定和演奏水平的提高，所以要制定乐队优秀队员的奖惩条件，老师要随时对队员的思想品德，文化课学习，技术训练一起抓，把队员培养成全发展的合格人才。由于中学生有好动和自制力差的特点，所以应选出一名具有较强责任心，业务能力的学生担任队长，

4、负责乐队的辅助管理，其次是制定各种制度。如乐器、乐谱管理制度，训练与演出制度等。二、管乐队的训练1、掌握五线谱4当前，大多数业余管乐队都使用简谱，以为这种记谱法比较方便，其实不然，使用简谱，会给吹奏者带来很多麻烦。这是因为简谱通常按首调记谱，吹奏时，每一调用一种指法，特别是遇到转调频繁的乐曲，要熟练地连续转换运用各调指法更是困难之事。而五线谱就方便多了。五线谱每个音都是固定不变的指法，不论乐曲是什么调，只要按照记谱音和固定指法吹奏，这样就免去转译的种种麻烦。2、基本功训练为了打好管乐吹奏基础，管乐器演奏应坚持基本功练习。基本功练习一般包括：耐力训练、长

5、音练习、音阶练习、吐音练习、琶音、模进练习、力度练习等。其中尤其要注重耐力的练力。没有耐力就谈不上掌握力度和音准，更谈不上表现力，提高吹奏耐力的主要途径是经常练习吹奏长音，长音的吹奏有综合性效果，从而能锻炼不同音乐的延续力与均衡用气的控制力。3、曲目选定与修改乐队曲目的选择直接影响演奏效果和学生学习的兴趣，应考虑选择难度不大，适合中学生特点的中外曲目。旋律流畅动听的单旋律的乐曲配置成“主调音乐”的效果，可采用加花、简化、衔接、问答式等手法；也可使乐队产生复调音乐的效果，可采用对比、模仿、衬托等形式进行改编；难度较大的多声部乐曲改编可进行简化，应注意和弦

6、的分布要得当，采用“上密下疏、中不空”的排列方式，节奏的安排要得当，也可采用“上密下疏”和“上疏下密”的方法。如果在允许的情况下，可加入电声乐助奏，有演奏水平较高的学生，乐曲可适当加入一些改编的华彩独奏乐段，以展示其的水平。4、排练4练习视奏阶段，目的是让学生克服各种乐器在演奏技术的难点，各声部能作正确无误的演奏，整个乐队才能基本合成。这个阶段多作局部排练，不要求大幅度的力度对比，但要求音色的完美和合奏中的协和及平衡感；对于速度过快的乐曲，可适当放慢速度排练，再逐渐过渡到应有的速度。合成加强阶段，主要任务是，整体音响的合成以及乐曲的感情处理。要多注意各

7、段的连接关系，加强合奏的默契。应初步达到应有的力度对比及速度变化，作有感情的演奏。艺术加工阶段，要求全体学生队员对乐曲演奏的艺性加以提高，在感情方面有较好的默契，队员与指挥之间逐渐达到熟练的合作。除反复巩固排练中提出的各种要求与处理外，应侧重对整个作品的思想感情，音乐表现提高要求和处理。总之，在实际训练中，老师和学生都会遇到各种困难，老师应因地制宜地给予解决，管乐队器乐教学是一项比较繁琐而艰巨的工作，需要我们有优秀的专业素质，强烈的责任感和敬业精神来完成。管乐队器乐教学任重道远，这个任务是需要我们坚持不懈地努力来完成。参考研究文献：1、《中国中学教学百

8、科全书》音乐分卷.高奉仁.沈阳出版社.1990年2、《业余吹奏乐队组织与训练》郑路.人民音乐出