电子档案袋评价在信息技术教学中的应用

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1、电子档案袋评价在信息技术教学中的应用传统评价的特点以教学目标为依据侧重于评价学习结果为学生定级、分类、选拔、甄别定量评价——标准化测试、常模测验简便易行、好操作忽略教育的复杂性忽略大多数学生发展性评价的概念依据一定的目标侧重于促进评价对象不断发展过程性评价评价是为了激励和调控注重评价对象本身的发展需要传统评价与发展性评价的比较评价目的不同提高学习成绩提高综合素质，促进全面发展，注重发展，面向未来评价标准不同单一的，片面的，强调共性和一般性多元的，层次性、开放性、强调个性和差异性传统评价与发展性评价的比较评价内容不同侧重书本知识和技能，忽视书本和

2、考试以外的内容全面性和整体性，强调对评价对象的各个方面情况进行全面综合考察，包括知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观等传统评价与发展性评价的比较评价的方法不同注重量化评价和书面测验，采用单一、量化、笔试的评价方法评价方式多样化，注重把质性评价与量化评价相结合传统评价与发展性评价的比较评价的主体不同教师为评价主体，评价对象处于被动地位全体参与，共同进步多主体、互动性、合作性，强调评价主体多元化，重视自评、互评的作用传统评价与发展性评价的比较评价的时机不同单元测试期中考试期末考试全程化传统评价与发展性评价的比较评价与教学（学习）过程的整合性不同在

3、传统教学中，评价是在教学之后进行的一种孤立的、终结性的活动学习评价是镶嵌在真实任务中，是整个学习不可分的一部分教学过程学习结果评价反馈教学过程评价学习结果传统评价与发展性评价的比较何为发展性评价？发展性评价是依据一定的目标，在学习的过程中进行的旨在促进评价对象不断发展的过程性评价，其注重评价对象的发展需要，突出评价的激励和调控功能，使评价对象在不断的自我发展中，实现教学目标的自身价值。重视知识与技能关注学生的全面发展追求共性关注学生的个体差异终结性评价为主强调评价的过程性评价的封闭性强调评价过程的周期性强调教师的主体作用强调学生的主体作用发展性评

4、价的特征电子档案袋概念电子学习档案袋（E-LearningPortfolio，缩写为ELP或ePortfolio），是指在信息技术环境下，学习者运用信息手段表现和展示其在学习过程中关于学习目的、学习活动、学习成果、学习业绩、学习付出、学业进步、以及关于学习过程和学习结果进行反思的有关学习的一种集合体。它既能够反映学生的整个学习进程、各个学习阶段的发展过程以及学习效果，又能够提高学生学习状况管理的效率，因此在信息技术教学评价体系中的作用日益受到重视。电子档案袋的内容框架电子档案袋评价的设计和实施方法1、电子档案袋评价的设计（1）明确评价的目的（2）

5、确定评价内容（3）制定评价方式（4）强化交流机制电子档案袋评价的设计和实施方法2、电子档案袋的实施过程（1）设置教师管理（2）学生注册与应用（3）评价与交流电子档案袋评价的优点1、具有高度个性化，学生可以展示自己的知识、技能和独特的智能发展模式。学习和评估2、可以完整记录学生学习过程和作品评定结果，有利于学生进行反思。3、网络化和数字化使资料易于整理、检索和共享，有利于师生、家校的沟通。4、教师可以了解学生所学知识的深度和广度，追踪他们的学习进程，提供有针对性的反馈。5、可以支持多种评价方式，发挥发展性评价的作用。教学应用中存在问题的思考1、师生

6、观念2、教师信息素养3、教师必要的信息技术辅导4、对学生作品做出反馈5、评价交流6、档案袋评价较耗费教师时间7、不断完善电子档案袋