电子档案袋评价在信息技术课程教学中的应用

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1、电子档案袋评价在信息技术教学中的应用一、相关概念概述电子学习档案袋（E-LearningPortfolio,缩写为ELP或ePortfolio），是指在信息技术环境下，学习者运用信息手段表现和展示其在学习过程中关于学习目的、学习活动、学习成果、学习业绩、学习付出、学业进步、以及关于学习过程和学习结果进行反思的有关学习的一种集合体。它既能够反映学生的整个学习进程、各个学习阶段的发展过程以及学习效果，又能够提高学生学习状况管理的效率，因此在信息技术教学评价体系中的作用日益受到重视。二、电子档案袋评价的设计和实施方法1、电子档案袋评价的设计电子档案袋评价的实施要与教学过程冋步，本人在教学期间，

2、对中国地图出版社信息技术基础第一单元第三节中制作电子作品这部分内容设计评价方法，从以下四个方面考虑。（1）明确评价的目的电子档案袋评价属于发展性教学评价，所有的评价活动都要从明确目的开始，电子档案袋评价也一样。本部分内容主要要求学生在电子学档案袋中展示自己的最佳成果；描述电子作品的制作过程以及美化过程；对学生的发展水平进行评估等。教师通过两周内学生收集的例子和学生的反思，即可知道学生对知识的思考以及在学习过程中的进步。学生也能体验到自己的进步，从而提高学习兴趣。目前，这种评价还只是整个信息技术课程评价体系屮的一部分，但其屮的内容能够反映学生的学〉」过程，有一定的保留价值。（2）确定评价内

3、容内容和类型的设定应注意：收集材料的类型要与评价目的、评价方式、评价内容联系起来考虑；内容的设计既要而向全体，又要照顾个别；制作的技术难度既要使全体学生达到必须的基本要求，也要让能力强基础好的学生有施展才华的空间；在设计评价参与的主体方面，要使电子档案袋的评价多元化。本部分的必评内容毡括：对所要制作的电子作品进行设计和规划，括主题、主题说明、创意、作品结构等，存入电子学习档案袋；按照创意设计选择收集素材的内容和渠道，收集素材并存入电子学习档案袋；按照作品的设计选择合适的工具对素材进行加工，存入电子学习档案袋；在教师的指导下，学生将作品上传发布，然后对作品进行自评，并作创作小结，一同存入电

4、子学习档案袋。这些内容要求学生以定稿形式发布，教师和同学通过电子档案袋的管理系统进行评价，一些好的作品也可以通过校园网对外发布，以发挥社会、家庭参与评价的作用。(3)制定评价方式制定调动学生积极参与的有效方法。为了调动学生的积极性，教师应该设计一些学生愿意参加的活动，或通过其他方法来调动学生的参与兴趣。本内容设计的活动有：选择将什么作品放入电子学习档案袋；撰写作品的制作过程；对自己电子学习档案袋中的内容进行评价和反省；对同学的表现和作品进行评价；与同学交流自己的作品和进步；教师评价和总结等。(4)强化交流机制电子档案袋的评价，还应建立一定的交流机制，使学生关注他人的学成果，从交流中获得灵

5、感，扩大知识面，发现操作技巧。在不断地交流与分享的过程中，学生可以体验到成长发展的快乐。在评价过程中，对于小组协作完成的任务，要用一节课的时间进行交流评价，每个小组要展示本组的研允成果，大家对研宂成果、信息技术的应用情况、交流时的表达能力综合评分，要求学生从不同的角度对其同学作品进行评分，使学生能够学会从多个侧面审视作品，全面理解作品的内涵。2、电子档案袋的实施过程电子档案袋评价显然要依赖于一定的技术环境，不同的技术环境对评价的方式和效果有较大的影响。目前使用较多的技术方式有：通过网上邻居，采用共享文件夹的方式，这种方式操作简便，对网络管理和技术要求低，容易实现。但是,这种管理存在着许多

6、问题和漏洞，管理学生数量有限，信息安全性差，也不利于智能化评价。另一种是采用FTP协议进行文件管理，这种应用能够克服共享文件夹的一些弊端，但其后续开发困难较大，尤其是开发一些能够协助教师进行智能化评价功能的部分。第三种是采用改良的Weblog技术进行管理。这种技术是建立在Web技术与数据库技术之上的信息管理技术，因此能够很好地将学4者完成学习任务的全过程利用数据库的管理方式进行记录，还可以利用数据库的管理技术开发一些评价程序，拓展Web评价功能，使这种电子档案袋的评价更加有效。本人在教学屮，根据教材推荐使用了天津市教学研宂室编写的信息技术电子档案袋管理平台，就是采用改良的Weblog技术

7、进行管理的平台，下面介绍一些这种管理平台的管理方式和评价方式。(1)设置教师管理系统管理员可以对教师信息进行管理，设置教师的账号和密码，以及该教师对应的班级，以使教师可以管理、查阅、评价自己所教班级学生的电子档案袋。同时，使用“系统管理”栏目屮的“系统设置”命令，可以设置允许上传附件的最大容量、禁止使用的附件的扩展名等。如图1所示。图1:系统设置界面(2)学生注册与应用学生打开电子档案袋后，需要进行注册。在学校应用中基本采用学生实名